Page 476 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

περιβάλλον τους με τη μεθοδολογική προσέγγιση των σχεδίων εργασίας είναι θεμελιώδης,
καθώς η προσέγγιση αυτή εστιάζει στην ενεργοποίηση των ενδιαφερόντων και των
προβληματισμών των παιδιών και προωθώντας τη μάθηση μέσω δράσης, διαμορφώνει ένα
πλαίσιο που ευνοεί την καλλιέργεια ισότιμων επικοινωνιακών σχέσεων και προώθηση της
αυτονομίας τους ( Helm &Katz 2002).

Το σενάριο στηρίζεται στις αρχές του εποικοδομητισμού και στις κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες
του Vygotsky. Στόχος της μάθησης είναι η τροποποίηση των γνώσεων που ήδη υπάρχουν.
Στόχος της διδασκαλίας είναι η δημιουργία κατάλληλου και πλούσιου περιβάλλοντος με το οποίο
αλληλεπιδρούν οι μαθητές. Η μάθηση λαμβάνει χώρα μέσα από δραστηριότητες διερεύνησης,
ανακάλυψης, και επίλυσης προβλημάτων. Το σενάριο στηρίζεται στο πλαίσιο της παιδαγωγικής
της αλληλεπίδρασης όπου τα παιδιά ενθαρρύνονται να εκφράζουν, να ανταλλάσσουν και να
αντιπαραθέτουν τις ιδέες τους, να εντοπίζουν προβλήματα, να θέτουν ερωτήσεις, να κάνουν
προβλέψεις, να αναζητούν απαντήσεις και να τις ελέγχουν καθώς δουλεύουν ομαδικά και
συνεργατικά σε ένα υποστηρικτικό πλαίσιο βασιζόμενο στον κοινωνικό εποικοδομητισμό , στη
διερευνητική μάθηση και στην εμπειρική-βιωματική προσέγγιση.

Διερευνώντας το ανθρώπινο περιβάλλον
Η μελέτη του ανθρώπινου περιβάλλοντος συνιστά μία εξαιρετική μαθησιακή περιοχή .
Εντάσσονται σε αυτήν όλα τα θέματα που δεν ανήκουν στο φυσικό περιβάλλον, από τις
ανθρώπινες σχέσεις και ανθρώπινες ανάγκες, έως τα ανθρώπινα δημιουργήματα αλλά και τις
σχέσεις του ανθρώπου με το περιβάλλον. Στην ευρεία αυτή θεματική ενότητα ανήκουν επίσης τα
θέματα που συνδέονται με την ιστορία και τη συγκρότηση του ανθρώπινου χρόνου.

Επιλογή θέματος διδακτικού σεναρίου
Το σχέδιο εργασίας με τίτλο «Μία φορά κι έναν καιρό ήταν ο άνθρωπος», βασίστηκε στα
ενδιαφέροντα των παιδιών, γύρω από την έννοια του ιστορικού χρόνου, αυτό που ονομάζουν τα
ίδια ως «τα παλιά χρόνια» και τους προβληματισμούς τους γύρω από τη ζωή των ανθρώπων
μίας παλαιότερης εποχής αρκετά μακρινή από αυτήν που ζουν στο παρόν. Οι μαθητές κατά τη
διάρκεια του δεύτερου τριμήνου είχαν επεξεργαστεί ως διαθεματικη ενότητα το πρόγραμμα
«Μυθολογία». Κατά τη διάρκεια αυτής της ενότητας γνώρισαν τους 12 θεούς του Ολύμπου,
ιστορίες από τη μυθολογία τους Άθλους του Ηρακλή, τους Ολυμπιακούς Αγώνες
(πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης) που
διεξάγονταν κατά την αρχαιότητα, το τέλος του Τρωικού πολέμου και τις Περιπέτειες του
Οδυσσέα. Μέσα από την επαφή τους και τη μελέτη της αρχαϊκής εποχής γνώρισαν πολιτιστικά
στοιχεία από τη ζωή στην Αρχαία Ελλάδα σε τομείς όπως: η εκπαίδευση των αρχαίων
Ελλήνων, το θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα, διατροφή των Αρχαίων Ελλήνων, τα επαγγέλματα
των Αρχαίων Ελλήνων.

Μεθοδολογικό πλαίσιο
- Διαθεματική προσέγγιση
-Ομαδοσυνεργατική μέθοδος
- Καταιγισμός ιδεών
- Συζήτηση/Διάλογος
- Επίδειξη/ Παρουσίαση υλικού
- Υπόδηση ρόλου (Δραματοποίηση)
- Οπτικοακουστικά μέσα
- Εννοιολογική χαρτογράφηση
- Εικαστικές κατασκευές
-Εκπαιδευτική επίσκεψη σε Αρχαιολογικό Μουσείο

Αναλυτική περιγραφή των δραστηριοτήτων.
Στο παρόν διδακτικό σενάριο περιγράφονται οι διδακτικές δραστηριότητες που
υλοποίησε ο εκπαιδευτικός κατά την αρχή του σχεδίου εργασίας.

Ως αφόρμηση της δραστηριότητας, παρουσιάστηκε στα παιδιά ο τίτλος μίας σειράς επεισοδίων
στο You Tube από την παλιά τηλεοπτική σειρά, «Μια φορά κι ένα καιρό ήταν ο άνθρωπος».
Τα παιδιά πριν την παρουσίαση του βίντεο, ενθαρρύνονται να κάνουν υποθέσεις σχετικά με το
περιεχόμενο του βίντεο και να αναφέρουν τι γνωρίζουν για τον άνθρωπό στα παλιά χρόνια. Η
νηπιαγωγός καταγράφει τις απόψεις και ιδέες των παιδιών, σε ιστόγραμμα, δημιουργούν έναν
νοητικό χάρτη, ώστε να παρουσιαστούν οι υποθέσεις των παιδιών.
375