Page 259 - Full paper สอฉ.3-62

ประสบการณ์วิชาคอมพิวเตอร์เพื่องานอาชีพ เรื่อง การใช้ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ได้ท าการ
,
โปรแกรมตารางท าการที่ได้สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่า วิจัยเรื่องการศึกษาสภาพและแนวทางการพัฒนาการเรียนการ
เกณฑ์ที่ก าหนด คือ 6.33/75.40,75.88/73.53 และ 76.67/72.60 สอนวิชา การวิเคราะห์วงจรอิเล็กทรอนิกส์ความถี่สูง ระดับ
2) นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ เรื่อง ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง กรณีศึกษาภาคกลางตอนบน 1

โปรแกรมตารางท าการ มีความผลสัมฤทธิ์ทางการเพิ่มขึ้นอย่าง โดยใช้แบบสอบถามเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็น
มีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5 และ 3) นักเรียนที่เรียนด้วยชุด อ าจารย์ผู้ส อ น 6 ค น แล ะนั ก ศึ ก ษ า 143 ค น จาก
การสอนแบบอิงประสบการณ์ เรื่อง โปรแกรมตารางท าการ มี สถาบันการศึกษาในสังกัดส านักงานคณะกรรมการการ
ความคิดเห็นต่อคุณภาพชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์อยู่ใน อาชีวศึกษา ภาคกลางตอนบน 1 ผลการศึกษาพบว่าวิธีการสอน

ระดับเห็นด้วยมากและนักศึกษายังสามารถเข้ามาค้นคว้าหา ที่อาจารย์ใช้สอนส่วนใหญ่เป็นแบบบรรยายโดยใช้สื่อการสอน
ความรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดเวลาการเรียน การสอน โดย กระดานด าเป็นหลักรูปแบบกิจกรรมของนักศึกษาเป็นการตอบ

ตอบสนองต่อนักศึกษาที่มีความใฝ่รู้รวมทั้งมีทักษะในการ ค าถามเขียนรายงานและการทดลอง เครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์
ตรวจสอบการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Meta-Cognitive Skills) ได้ ทางการเรียนใช้ข้อสอบแบบอัตนัยและปรนัย ส าหรับประเด็น
อย่างมีประสิทธิภาพ ถนอมพร เลาหจรัสแสง (2544) ที่ต้องการในการพัฒนาได้แก่ ด้านสื่อการเรียนการสอนให้มี

5.4 การวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อ ความหลากหลายส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ด้านรูปแบบ
เอกสารประกอบการสอน รายวิชาการวิเคราะห์อิเล็กทรอนิกส์ การจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับนักศึกษาและเนื้อหา

รหัสวิชา 3105-1003 ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ รายวิชาที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และ ธันย์วรัชญ์ วงษ์ตั้นหิ้น
ชั้นสูง พุทธศักราช 2557 พบว่าระดับความพึงพอใจของ (2557 : บทคัดย่อ) การวิจัยเรื่อง การพัฒนาชุดการเรียนรู้
นักศึกษาที่มีต่อเอกสารประกอบการสอนรายวิชาการวิเคราะห์ คณิตศาสตร์ เรื่อง ปริพันธ์ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

วงจรอิเล็กทรอนิกส์ รหัสวิชา 3105-1003 ตามหลักสูตร Development of Mathematics Learning Package on Integral
ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2557 นักศึกษามี for Mathayomsuksa VI Students โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)

ความเห็นโดยรวมอยู่ ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด ค่าเฉลี่ย พัฒนาชุดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ปริพันธ์ ส าหรับนักเรียน
เท่ากับ 4.63 เมื่อพิจารณาในแต่ละด้าน นักศึกษามีความพึง ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 และ
พอใจระดับมากที่สุดทุกด้าน ดังนี้ ด้านประโยชน์ และคุณค่า ค่าดัชนีประสิทธิผลมากกว่า 0.50 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์
ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.69 ด้านเนื้อหา ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.65 สื่อ ทางการเรียนก่อน และหลังใช้ชุดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และ 3)

นวัตกรรม และรูปแบบการจัดการเรียน การสอน ค่าเฉลี่ย ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนรู้
เท่ากับ 4.63 และกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ (ชุดฝึกปฏิบัติ) คณิตศาสตร์ กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.56 ที่เป็นเช่นนี้เพราะผู้วิจัยได้กระตุ้นให้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนตะโหมด อ าเภอตะ
นักศึกษาทบทวนความรู้เดิมที่จ าเป็นต่อการเชื่อมโยงไปหา โหมด จังหวัดพัทลุง จ านวน 30 ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนา
ความรู้ใหม่ มีเสนอบทเรียนใหม่ ๆ ด้วยสื่อต่าง ๆ ที่เหมาะสม ชุดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ปริพันธ์ ส าหรับนักเรียนชั้น

ให้แนวทางการเรียนรู้ นักศึกษาสามารถท ากิจกรรมด้วยตนเอง มัธยมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ 75.89/75.20 ซึ่งเป็นไปตาม
ผู้สอนแนะน าวิธีการท ากิจกรรม แนะน าแหล่งค้นคว้าต่าง ๆ เกณฑ์ 75/75 และดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.52 2) ผลสัมฤทธิ์
กระตุ้นให้นักศึกษาลงมือท าแบบฝึกปฏิบัติ ให้ข้อมูลย้อนกลับ ทางการเรียนของ นักเรียนหลังใช้ชุดการเรียนรู้สูงกว่าก่อน

นักศึกษาทราบถึงผลการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ การประเมินผล เรี ยน อย่างมีนัยส าคัญ ทางสถิติที่ ระดับ .05 และ 3)
การเรียนตามจุดประสงค์ และส่งเสริมความแม่นย า การถ่าย ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้ชุดการเรียนรู้อยู่ในระดับ
โอนการเรียนรู้ โดยการสรุป การย ้า ตวงรัตน์ ศรีวงษ์คล (2549) มาก ( X = 4.40, SD. = 0.16)

สอดคล้องกับงานวิจัยของ กัญญวิทย์ กลิ่นบ ารุง , รัฐพล
จินะวงศ์ และสมศักดิ์ อรรคทิมากูล (2557 : บทคัดย่อ)

5
241