Page 256 - Full paper สอฉ.3-62

เนื้อหา ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.65 สื่อ นวัตกรรม และรูปแบบการ 3. Results of comparison of pre-test scores And test scores
จัดการเรียน การสอน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.63 และกิจกรรมส่งเสริม after class

การเรียนรู้ (ชุดฝึกปฏิบัติ) ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.56 Each student's unit of study. And all the units. There are
no significant differences at the .05 level.
Abstract

In the research. Creation and Efficiency of Teaching 4. Student Satisfaction Level with Teaching Set Course
Package Code 3105-1003 Course Circuit Electronic Analysis Code 3105-1003 Course Circuit Electronic Analysis The
The curriculum is divided into 4 categories as follows : 1) The satisfaction of the students in the high school diploma in 2557

creation and the effectiveness of the teaching package. 2) Find was very satisfactory. The average was 4.63 on each side.
the value of the effectiveness index. 3) Compare the test Students have. The highest level of satisfaction was in terms

scores before the class. And after-school test scores for each of value, average value, 4.69, and the media, innovation and
student unit. and 4) To study the level of student satisfaction teaching style. The average was 4.65 and the students had
with the instruction set developed by the researcher;. The 14 high level of satisfaction in 2 aspects. know The training set

students in the 1st semester of the group 1, Kalasin Technical was 4.63 and the content The average was 4.56.
College used the specific random method. The second 1. ค าน า
semester of academic year 2016. The instruments used in this

research were the instruction set of the Electronic Circuit การเรี ยน การสอน วิชาการวิเคราะห์ วงจร
Analysis Course Code 3105-1003, according to the อิเล็กทรอนิกส์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
curriculum of the Diploma of Vocational Education, 2557, พุทธศักราช 2557 ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

composed of : 1) Teaching materials 2) Training board and เป็นวิชาชีพพื้นฐานของผู้เรียนระดับ ปวส. ยังขาดสื่อที่ใช้ใน
evaluation form There were 100 multiple choice tests, ranging การเรียนการสอน ท าให้ผู้เรียนได้รับเนื้อหาไม่ครบตาม

from .24 to .75, and the discriminative power ranged from .24 หลักสูตรที่ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้ก าหนด
to .94. .83 and Student Satisfaction Scale for Teaching Set ไว้ เป็นผลให้ผู้เรียนได้รับความรู้ไม่ครอบคลุมวัตถุประสงค์
The rating scale was from .35 to .92. The reliability of the ของรายวิชา และบางครั้งผู้เรียนไม่สามารถจินตนาการองค์

questionnaire was .82. The statistics used for data analysis ความรู้ที่ผู้สอนบรรยาย ท าให้ขาดความต่อเนื่องในการเรียน
were percentage, mean, standard deviation Benchmark and และท าให้ผู้เรียนเกิดความเบื่อหน่ายต่อการเรียนการสอน
t-test (Dependent Sample) The results are as follows. จากปัญหาดังกล่าว ผู้วิจัยจึงเห็นว่ากระบวนการ

1. Teaching Efficiency Circuit Electronic Analysis Course จัดการเรียนการสอนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอน
Code 3105-1003 น่าจะเกิดประโยชน์ต่อการเรียนการสอน จึงได้เรียบเรียงและ
The curriculum of the Diploma of Vocational Education รวบรวมเนื้อหาเพื่อพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน

BE 2557 is 83.18 / 81.08. วิชาการวิเคราะห์วงจรอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อใช้เป็นสื่อในการ
Which is higher than the standard 80/80. เรียนการสอนส าหรับผู้เรียน โดยท าให้ผู้เรียนสามารถใช้

2. The effectiveness index of the Circuit Electronic ประกอบการเรียนได้ และทบทวนเนื้อหาได้ตามที่ต้องการ
Analysis set 3105-1003 according to the curriculum of นอกจากนี้ ยังได้วิจัยเพื่อหาประสิทธิภาพของเอกสาร
vocational diploma BE 2557 is 0.71 ประกอบการเรี ยนการสอนวิชาการวิเคราะห์วงจร

อิเล็กทรอนิกส์ ในการที่จะน าไปพัฒนาผู้เรียนให้คิดวิเคราะห์
* นายศราวุธ ไหลหาโคตร คิดแบบริเริ่มสร้างสรรค์สามารถร่วมกันท างานเป็นกลุ่มและมี
E-mail address: sarachaw111@gmail.com

2
238