Page 61 - C:\Users\danang\Documents\Flip PDF Professional\BUKU-TUNAS-PANCASILA\

Sumber Foto: Direktorat Sekolah Dasar, Kemendikbud

04 Menyemai nilai-nilai

Pancasila

Bagian ini menjelaskan kerangka terapan Pancasila. Hal itu dapat membekali dunia
atas nilai-nilai Pancasila dalam bentuk pendidikan, khususnya sekolah dasar,
yang implementatif. Setelah kita mengenal mengembangkan cara-cara pendidikan
dan mengetahui bahwa Pancasila adalah yang sesuai dengan alam pikir anak didik
sesuatu yang jelas dan nyata adanya serta atas Pancasila.
memahami alur pikir atas keberadaan
Pancasila, maka mengungkap sejumlah Dari sanalah kita memahami mengapa
makna dalam bentuk saripati gagasan negara diperlukan, konstitusi diadakan,
dan nilai-nilai yang dikehendaki menjadi fungsi pemerintahan ditentukan, hingga
lebih mudah. Hal ini tidak lepas dari berbagai pedoman teknis yang memandu
kenyataan historis dan berbagai rumusan arah dan tujuan dalam kegiatan tertentu.
yang ada merupakan turunan pemikiran Dalam konteks ini fungsi Kemendikbud
Pancasila yang hendak diwujudkan. merangkum segenap peraturan yang
lebih tinggi, menjabarkannya dalam
Pada dua bagian sebelumnya telah peraturan kementerian dalam lingkupnya
diuraikan bagaimana lahirnya Pancasila hingga mengawal berbagai program
dalam wujud seperti yang disaksikan kelembagaan menjadi penting.
sekarang. Mengetahui bahwa Pancasila
itu merupakan cerminan dan perwujudan Selain memahami Pancasila sebagai
sikap bangsa bukanlah karangan semata. bangunan gagasan dan dengan cara
Dia menjadi gagasan yang cocok dan bagaimana bangunan gagasan tersebut
terbukti mampu mengikat bangsa dipahami, penting untuk memahami
Indonesia dalam lingkup negara yang mengapa diperlukan seperangkat
dicita-citakan. Begitu juga alur pikir pedoman dan aturan yang mengiringi
yang melandasi mengapa Pancasila lahir gagasan tersebut bisa diimplementasikan.
sekaligus metode pengetahuan yang Pancasila yang menjadi dasar negara
dapat digunakan untuk memahami filsafat dan sumber dari segala sumber hukum

47 TUNAS PANCASILA