Page 33 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

efektif untuk belajar. Banyak kemampuan dikembangkan dan dikuatkan saat anak
terlibat dalam kegiatan bermain. Pembahasan mengenai bermain seperti yang
bermakna sehingga mampu mengembangkan kemampuan-kemampuan tersebut
akan dibahas lebih detail di Bab 3 nanti.
Upaya penguatan CP saat anak terlibat dalam kegiatan bermain akan menjadi
lebih efektif karena anak-anak berada dalam posisi siap. Suasana gembira
menggambarkan pribadi yang merdeka, bebas dari tekanan. CP akan muncul dan
dikuatkan dalam situasi yang cair.

3. Dukungan (Scaffolding)

Dalam sebuah kegiatan bermain...sesaat setelah guru melihat Dian menyelesaikan
bangunan

Guru : Apa yang sedang kamu buat, Nak?

Dian : Ini rumah beruang, Bu.
Guru : Menurutmu, rumah ini cukup untuk berapa beruang?

Dian : Bisa untuk 4 beruang, Bu. Keluarga beruang kan ada 4, Bu!

Guru : Apa yang terjadi bila saudara beruang berkunjung ke rumah itu?

Dian : Rumahnya nggak cukup, Bu! Sempit!
Guru : Kira-kira apa yang bisa kamu lakukan supaya rumah beruang
ini menjadi lebih besar dan luas sehingga bila ada tamu datang
bisa lebih leluasa?

Dian : Aku membutuhkan papan besar untuk atap, tapi papannya
sudah dipakai Meli.

Guru : Coba pikirkan, selain papan apa yang bisa kamu gunakan untuk
membuat atap?
Tak berapa lama, Meli mendekati Dian.....

Meli : Tadi malam, aku membuat atap pakai kain sarung ayahku.

Dian : Tapi kain, kan nggak bisa buat atap, mudah terbang. Aku nggak
mau, aku maunya pakai papan saja.
Meli : Tapi, kainnya, kan di atas kardus. Kata ayahku, itu aman….nanti di
bawah kainnya, kan bisa dikasih kardus ini atau kayu itu (sambil
menunjuk pada ranting-ranting kayu yang ditata guru di kelas)

Dian terdiam. Berpikir. Hendak melakukan sesuatu setelah mendengar
tanggapan Meli

Bab 1 Kerangka Pembelajaran Paradigma Baru 25