Page 38 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

Bu Aruna : Halo, bertemu dengan saya lagi, Bu Odi…!
Bu Odi : Halo, Bu Aruna. Senang bisa berdiskusi kembali dengan Ibu!

Bu Aruna : Terima kasih banyak untuk uraian tentang Bab 1 kemarin, ya. Saya
menjadi lebih paham tentang karakteristik kurikulum dengan
pembelajaran paradigma baru, seperti apa itu Profil Pelajar
Pancasila, bagaimana mengatur alokasi jam pembelajaran,
apa yang dimaksud dengan CP, dan apa hubungan CP dengan
kurikulum operasional sekolah.

Nah, sesuai informasi Bu Odi kemarin, pada Bab 2 ini kita akan
melihat bagaimana contoh terjemahan CP menjadi kurikulum
operasional sekolah, ya. Di bab sebelumnya, kan dianalogikan
bahwa CP adalah Kota Jayapura yang menjadi tujuan dari
perjalanan Doni. Selanjutnya, satuan PAUD tempat Doni belajar
akan membantu mengantar Doni mencapai CP dengan membuat
tujuan-tujuan pembelajaran yang diandaikan sebagai titik-titik
poin di kota-kota yang dilalui sepanjang perjalanan Doni. Bab 1
menjelaskan konsep umum, nah di Bab 2 inilah akan diberikan
contoh bagaimana sebuah satuan PAUD menerjemahkan ketiga
elemen CP ke dalam kurikulum operasional sekolah.

Bu Odi : Benar, Bu Aruna!
Bu Aruna : Selain contoh kurikulum operasional di sebuah satuan PAUD,
Bab 2 ini akan membahas apa lagi, ya?

Bu Odi : Sesuai judul, Bab 2 akan membahas bagaimana cara merancang
pembelajaran berdasarkan elemen Capaian Pembelajaran (CP)
PAUD yang telah diterjemahkan menjadi kurikulum operasional
sekolah di satuan PAUD.

A. Mengenal Karakteristik Capaian Pembelajaran (CP)

Telah dijelaskan di Bab 1 bahwa Capaian Pembelajaran jenjang PAUD menjabarkan
capaian yang diharapkan terjadi di akhir pembelajaran pada satuan PAUD.
Selanjutnya, anak memasuki jenjang Pendidikan Sekolah Dasar, sehingga tidak
preskriptif (tidak memberikan ketentuan baku yang mengikat) membatasi ragam
laju dan kebutuhan anak dalam belajar berdasarkan usia (unik dan tidak dapat
dibandingkan satu dengan yang lainnya). Dengan demikian, dapat kita katakan
bahwa Capaian Pembelajaran Jenjang PAUD berupaya untuk memperlancar
transisi dari PAUD ke SD. Dalam pengertian lain, Capaian Pembelajaran pada
PAUD dilakukan sebagai upaya menyiapkan anak mencapai perkembangan holistik
dan memiliki kesiapan bersekolah pada tingkat Sekolah Dasar. Ada beberapa
karakteristik dari CP yang ada pada kurikulum ini, yaitu sebagai berikut.

30 Buku Panduan Guru Pengembangan Pembelajaran untuk Satuan PAUD