Page 29 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

atau saya bisa menulis turunan dari CP tersebut? Lalu, apakah
semua CP perlu muncul di RPPH atau bisa pilih salah satu saja?
Lalu ketika melakukan asesmen harian apakah saya juga perlu
memunculkan CP atau bisa mengacu pada tujuan pembelajaran
saja? Saya rasa hal-hal teknik itu perlu dijelaskan supaya setiap
satuan PAUD bisa menerjemahkan CP ke kurikulum operasional
sekolah dengan lebih lancar.
Bu Odi : Baik, jika demikian kita akan membahas bagaimana me-

ner jemah kan CP yang ada pada tataran kurikulum nasional

menjadi kurikulum operasional sekolah yang akan digunakan
guru sebagai panduan dalam melaksanakan pembelajaran
harian di kelasnya. Pada Bab 1 ini saya akan menjelaskan
bagaimana hubungan CP dan kurikulum operasional sekolah
menggunakan analogi perjalanan dari Semarang ke Jayapura.
Dengan memahami analogi ini, satuan PAUD diharapkan dapat
menyusun kurikulum operasional yang sesuai dengan visi-misi
dan karakteristik lembaga masing-masing.

Bu Aruna : Hanya penjelasan konsep bagaimana menerjemahkan CP ke
kurikulum operasional sekolah menggunakan analogi? Tidak
ada contohnya? Akan lebih baik kalau setidaknya diberi contoh
sebuah satuan PAUD yang menerjemahkan ketiga elemen CP
ke dalam operasional sekolah.

Bu Odi : Ada juga, Bu contoh tersebut. Bu Aruna bisa melihatnya nanti
pada Bab 2. Pada Bab 1 ini memang lebih ke penjelasan konsep
dulu, Bu. Ibu dapat menyimak di bawah ini penjelasan tentang
hubungan CP dan kurikulum operasional sekolah.

G. Hubungan Capaian Pembelajaran (CP) dan Kurikulum Operasional
Sekolah

Gambar 1.4 Perjalanan Doni dari awal masuk hingga akhir masa PAUD

Bab 1 Kerangka Pembelajaran Paradigma Baru 21