Page 142 - PCI UG SANTA TERESA - 2020

DRE – CUSCO
UGEL - La Convención
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA URIEL GARCIA”

incluyendo vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales determinadas y pertinentes. Utiliza recursos
no verbales y paraverbales para dar énfasis a su texto. Opina sobre lo escuchado haciendo uso de sus
conocimientos del tema. En un intercambio, participa formulando y respondiendo preguntas sobre
actividades diarias, eventos pasados y temas de interés personal.

CICLO VI
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO
 Obtiene información de  Recupera información  Recupera información
textos orales. explícita y relevante explícita y relevante
 Infiere e interpreta seleccionando datos seleccionando datos
información de textos específicos en los textos específicos en los textos
orales. orales que escucha en orales que escucha en
 Adecúa, organiza y inglés, con vocabulario inglés, con vocabulario
desarrolla las ideas de cotidiano y pertinente. cotidiano y pertinente.
forma coherente y Reconoce el propósito Reconoce el propósito
cohesionada. comunicativo comunicativo apoyándose
en el contexto. Integra la
 Utiliza recursos no apoyándose en el
información cuando es
verbales y paraverbales contexto. Integra la
de forma estratégica. información cuando es dicha en distintos
momentos.
 Interactúa dicha en distintos  Deduce información
estratégicamente con momentos.
señalando características
distintos  Deduce información
de seres, objetos, lugares
interlocutores. señalando características
 Reflexiona y evalúa la de seres, objetos, lugares y hechos. Deduce el
significado de palabras,
forma, el contenido y el y hechos. Deduce el frases y expresiones de
contexto del texto oral. significado de palabras,
SE COMUNICA mediana complejidad en
frases y expresiones de contexto. Ejemplo: Pre
ORALMENTE mediana complejidad en sent simple and
EN INGLÉS contexto. Ejemplo: Verb continuous, past simple
COMO LENGUA to be; wh-questions — and continuous,
what, how, whe-re, what,
EXTRANJERA prepositions of time and
when, what time, how place — in, on, at; modals
often, whose, how many, —can, could, should, have
how much; possessive to; connectors and, or, so,
adjectives and nouns; because; future with
personal and object going to, adverb clauses
pronouns; de- of time —after, before, as
monstrative pronouns; son as, when; zero
adverbs of frequency; conditional, would like to,
can; present simple and want to, like + ing, future
continuous; quantifiers; with will, first conditional.
comparative and  Deduce, también, el
superlative adjectives. significado de las
Deduce, también, el relaciones lógicas
significado de las (adición, contraste,
relaciones lógicas secuencia, semejanza-
(adición, contraste, diferencia, causa y
secuencia, semejanza- consecuencia) y
diferencia, causa) y jerárquicas (ideas
principales) de estructura
jerárquicas (ideas

Proyecto Curricular Institucional