Page 58 - merit 54

‫تظهر الشخصية الرئيسية دون‬

‫بطولات‪ ،‬في كل نص تسرد القصص‬

‫والمواقف وتبني الحدث‪ ،‬تدفع‬

‫الديالوجات بالحدث‪ ،‬عبر تقنيات‬

‫الاسترجاع والحذف والتلخيص حاضرة‪،‬‬

‫فعلى سبيل المثال في قصة "لون‬

‫المحيط الأزرق" تأمل الشخصية بالرحيل‪،‬‬

‫مما يعني الانتقال للغة وحياة أخرى‪،‬‬

‫متخذة من الهجرة غير الشرعية وسيلة‪،‬‬

‫ومركزة على مذكرتها الخضراء التي‬

‫تنتعش في حقولها "بذور قصة ما"‪.‬‬

‫أريج جمال‬

‫الحوارات السلسة والمفهومة مع‬ ‫الركاب على التجرؤ على فعله‪ ،‬فيسقطون في الغيرة‬
‫زبائنة‪ ،‬ترى منجاتها من هذه‬ ‫والثبات والجهل‪ .‬رغم هذا الوسط الظلامي وبسببه‬
‫ترفض تركه في قولها‪« :‬والناس الذين يعيشون‬
‫الأجواء‪ ،‬للتواصل بالنظر مع «القطة»‪ ،‬تستذكر‬ ‫هنا من يقرأ نيابة عنهم»! في جملة غنية الدلالات‪،‬‬
‫بها نص قصة «عالمي المجهول» سببًا لمنع نفسها‬ ‫شاسعة التأوبل‪ .‬في هذه القصة وجدت من تفوقها‬
‫الركون للإحساس بالوحدة‪ .‬قصة مليئة بالتناصات‬
‫الداخلية والإشارات‪ ،‬لكننا ‪-‬أي ًضا‪ -‬أمام تعطل لغة‬ ‫قراء ًة وانحيا ًزا للفنون‪ ،‬هي امرأة أجنبية تدعى‬
‫«سوزانا»‪ ،‬تعشق الفنان «هنري روسو» المختلف‬
‫الكلام والحوار‪ ،‬وتس ُّيد لغة الصمت والتأمل‪.‬‬
‫الذي قال عن أعماله أندريه بروتون بأنها «قبل‬
‫حوائط صلدة‬ ‫الزمان وسريالية بالكامل»‪ ،‬فتتوسط لوحته منزلها‬

‫ربما أكثر حائط ظاهر فعليًّا هو ما ورد في نص‬ ‫ولها رائحة غاباته‪ ،‬ينفك لسان الشخصية مع‬
‫«ذكرى التلميذ النجيب»‪ ،‬التلميذ الذي ظل طوال‬ ‫لغة ومحيط آخر يشبهها وتحب تفاصيله‪ ،‬وبذات‬
‫النص يعاني من تعارض قدراته الدراسية مع اسمه‬ ‫الوقت تصوم عن الكلام‪ .‬أما في نص «أطول لحظة‬
‫«نجيب»‪ ،‬وضعف قدرته على مجابهة سلطة معلمته‪،‬‬ ‫ممكنة» في مكان ترتاده لأول مرة من بعد خيبة‬
‫بينما شباك بيت أستاذته يطل على حائط يعجزه‪،‬‬
‫حب‪ ،‬تستذكر جملة أنسي الحاج «وتستحقين‬
‫طفل الحواجز والحوائط في قسوتها أزاحت لغة‬ ‫أن يضرم حبيبك النار في جسدك»‪ ،‬و تستعين‬
‫الأجوبة‪ ،‬القليل التركيز والبسيط القدرات‪ ،‬يواجه‬
‫حائط السخرية والخوف والعزلة‪ .‬يزداد حصاره‬ ‫بـ»فرانز فاون» ونصه «المعذبون في الأرض»‬
‫وانقطاع إجاباته على أسئلة معلمته المحبطة‪ ،‬بينما‬ ‫و»أروى صالح»‪ ،‬و»أليفة رفعت»‪ ،‬في مكان‪ /‬بار‬
‫ابنة المعلمة تتعاطف معه وتحاول مساعدته دون‬ ‫ذكوري بامتياز يتناقض مع العوالم النسوية لقصة‬
‫تجاوب منه حتى يأتي قراره‪ .‬بالانتقال إلى قصة‬
‫«الأخوية» نجد مفتتحها يصدح فيه نداء استغاثة‬ ‫«وسط البلد»‪ ،‬نحن هنا أمام حالة استعصاء‬