Page 56 - C:\Users\ismyrnova\Documents\Flip PDF Professional\1_ЗВІТ_ТГ_титулка\

• проєктувати факультативні заняття, створені задля максимальної
індивідуалізації, розвитку творчого потенціалу здобувачів освіти, формування

навичок дослідницької діяльності;
• розробляти необхідні дидактичні засоби для проведення факультативних
занять;

• здійснювати оцінку результатів діяльності учнів на факультативному
занятті;
• використовувати в освітньому процесі сучасні освітні технології;

• реалізовувати принципи диференціації та індивідуалізації;
• здійснювати моніторинг особистісного розвитку здобувача освіти,
визначати причини труднощів, що виникають, знаходити оптимальні шляхи

виходу з них;
• здійснювати самооцінку результатів роботи, що проводиться.

Працюючи з відносно невеликим числом 8-12 зацікавлених здобувачів
освіти, викладач в більшій мірі, ніж на уроці, може здійснювати

диференційований підхід, підбирати завдання залежно від здібностей та
індивідуальних особливостей здобувачів освіти.

Факультативні заняття можна проводити у формі занять дослідницького
характеру, рольових ігор, екскурсій, ігор-подорожей, дискусій тощо.

Неприпустимо використовувати факультативні заняття задля подолання
відставання здобувачів освіти у оволодінні програмним матеріалом, що
спотворює їх сенс і дидактичне призначення. Факультативи спрямовані на

поглиблення знань з предметів, на розширення знань і розвиток навичок
пізнавальної діяльності (екологічної, військово-патріотичної, сімейної та ін
спрямувань). Спрямовані на розвиток творчих здібностей здобувачів освіти.

Факультативи покликані забезпечувати:

• підготовку обдарованих здобувачів освіти до зовнішнього незалежного

оцінювання, олімпіад та конкурсів;
• загальнокультурний розвиток здобувачів освіти;
• залучення здобувачів освіти до дослідницької діяльності.

56