Page 21 - วิธีการสอนเเละเทคนิคการสอนภาษาไทย

การสอนแบบบรรยาย การสอนนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา เรามักใช้วิธีการสอนแบบบรรยายเป็น

แกนกลางในการเรียนการสอนแทบทุกวิชา แต่นักการศึกษาในปัจจุบันหลายท่านมีความเห็นว่า การสอนแบบนี้ ขัด

กับหลักการสอนที่ว่า เรียนด้วยการกระท า (Learning by doing) เพราะเป็นการเรียนแบบเฉื่อยชา ผู้เรียนไม่มีโอกาส

แสดงอาการตอบสนองว่าเข้าใจหรือไม่ มีความคิดเห็นอย่างไรกับบทเรียนเป็นแต่เพียงผู้ฟัง และจดบันทึกเท่านั้น

การสอนแบบนี้ นั้นที่ตัวครูเป็นศูนย์กลางเป็นการสอนแบบถ่ายทอดวิชา โดยมีครูเป็นผู้บอกความรู้ให้แก่นักเรียนและ

การรู้สึกสบายใจกับวิธีการน าเสนอการบรรยายนั้นมีความส าคัญ อย่างไรก็ดีครูบรรยายไม่จ าเป็นต้องจ ากัดท่าทีและ

ลีลาอยู่กับบุคลิกภาพพื้นฐานของตนเท่านั้น ควรจะได้พิจารณาเกี่ยวกับการเปลี่ยนส าเนียงพูดและอัตราการพูดเร็ว

หรือช้า การใช้ความเงียบการมองตาผู้ฟังอยู่ตลอดเวลาและการเคลื่อนย้ายจากแท่นบรรยายไปหาผู้เรียนเพื่อสร้าง

ความสัมพันธ์แบบไม่เป็นทางการ

การสอนแบบอภิปรายซักถาม เทคนิคการสอนแบบนี้ มีลักษณะตรงข้ามกับ การสอนแบบบรรยาย ดังนี้

การสอนแบบนี้ นักเรียนมีบทบาทในการเรียนการสอนมากกว่าตัวครู ครูเป็นเพียงผู้เตรียมปัญหา

กระตุ้นให้นักเรียนอภิปรายตอบค าถาม ควบคุมสถานการณ์การอภิปรายและสรุปความคิดเห็นหลาย ๆ แนวของ

นักเรียน ตลอดจนช่วยชีประเด็นส าคัญ

นักเรียนมีโอกาสแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระเต็มที่ เป็นการส่งเสริมให้ใช้ความคิด แล้วถ่ายทอด

ความคิดของตนให้ผู้อื่นทราบ เป็นการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ช่วยให้นักเรียนมีพัฒนาการทาง

ความคิด กล้าพูด กล้าแสดง มีความมั่นใจในตนเอง และรู้จักรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ครูมีโอกาสรู้จักเด็กดีขึ้นเป็นรายบุคคลจากการสังเกตในขณะอภิปราย ด้วยให้ทราบความสามารถ

ความถนัดของเด็กแต่ละคน อันจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนการ ควรจะได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้สอดคล้อง

กับความสามารถและความถนัดของการสอนนักเรียน