Page 78 - E-Modul Kapita Selekta Bahasa Indonesia_Neat

6. Praktik Menulis Karya Sastra
Strategi ini merupakan bagian dari strategi pembelajaran menulis. Pada

prinsipnya semua genre sastra bisa dibelajarkan dengan strategi menulis karya
sastra. Namun, yang paling efektif dan popular dilakukan di sekolah dasar adalah

menulis puisi. Hal ini dikarenakan untuk menulis puisi tidak membutuhkan waktu

yang lama. Untuk itu langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk menulis puisi
adalah (1) membaca puisi-puisi anak, (2) menyalin puisi, (3) memparafrasa puisi,

(4) menulis sendiri. Untuk mendukung strategi ini dapat dilakukan dengan
memanfaatkan lingkungan sekitar untuk menulis puisi. Hal ini dapat merangsang

imajinasi anak didik untuk menulis puisi. Selain menulis puisi, dengan strategi ini

anak didik dapat dilatih untuk menulis cerita sesuai dengan tingkat kelas anak didik,
misalnya menulis atau membuat dongeng. Langkah awal yang harus dilakukan

adalah mengajak anak untuk membaca karya sastra kemudian diajak menyalin
cerita yang dibaca dan kemudian pada akhirnya anak didik bisa menuliskan

ceritanya sendiri.

13.2 Metode Pembelajaran Sastra Anak Usia Awal

Saat menyusun RPP, guru dapat menuangkan ide ide kreatifnya agar
pembelajaran betul-betul berjalan sesuai rencana dan efektif serta efisien. Siswa

sebagai subjek matter harus benar-benar diberdayakan dalam pembelajaran. Guru
harus bisa menentukan metode yang tepat dan cocok dengan materi yang akan

diajarkan dan juga memperhatikan kondisi siswa. Pemilihan dan penerapan metode

pembelajaran membutuhkan kepiawaian guru agar dapat mendukung tercapainya
pembelajaran yang telah ditetapkan. Guru merupakan faktor yang penting dalam

proses pemudahan belajar bahasa. Oleh karena itu, akhir-akhir ini guru disebut
"pemudah" atau "fasilitator". Dalam usaha pemudahan ini guru memerlukan cara-

cara (metode) tertentu. Guru yang baik, pada umumnya, selalu berusaha untuk
menggunakan metode mengajar yang paling efektif, dan memakai alat/media yang

terbaik Pratiwi, Y., & Suwignyo, H. (2017. Solehan, Ahmad, dan Sunarti, S. (2011)

menjelaskan bahwa metode adalah prosedur atau teknik yang digunakan untuk
mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan yang meliputi bahan, urutan bahan,

penyajian bahan, dan pengulangan bahan. Wina Sanjaya (2010: 175) menjelaskan

74