Page 66 - E-MODUL ASESMEN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN

Tabel 9.2 format format penilaian produk dengan menggunakan daftar skala
(rating scale)
Sekolah:…… Tahun pelajaran:…….
Nama siswa:….. Kelas/Semester:……….
Katagori
No Aspek yang dinilai
SB B C D
1 ……………………………….. √
2 ……………………………….. √
3 ……………………………….. √
dst ……………………………….. √
Skor yang diperoleh ………………………………..
Skor maksimal ………………………………..
Keterangan:
Sangat baik =4 Skor = Skor perolehan X 100
Baik skor = 3 skormaksimal
Cukup Baik = 2
Kurang baik skor = 0
3) Catatan anekdotal
Anekdotal adalah catatan yang dibuat guru selama melakukan pengamatan
terhadap siswa pada waktu kegiatan belajar mengajar. Anekdotal biasanya
digunakan untuk mencatat kompetensi yang belum terlihat pada hasil kerja
siswa, misalnya kemampuan siswa untuk bekerjasama, kemampuan siswa
menggunakan peralatan secara aman, atau kemampuan siswa untuk memilih
bahan kerja yang tepat.
2. Penilaian holistik
Penilaian holistik adalah penilaian terhadap hasil kerja siswa secara
keseluruhan. Penilaian holistik biasanya digunakan untuk penilaian pada tahap
akhir seperti penilaian terhadap kualitas hasil kerja siswa dan penilaian terhadap
kemampuan siswa untuk mengevaluasi hasil kerjanya. Jika guru menggunakan
lebih dari satu instrument penilaian produk maka dia harus membuat kesimpulan
sebagai rangkuman yang menggambarkan kondisi siswa secara utuh.
Salah satu contoh skala penilaian secara holistik atas produk siswa adalah
sebagai berikut.
Tabel 9.3 Contoh penilaian Holistik
No Katagori Aspek yang dinilai
1. A = sangat tinggi a) Hasil karya mengandung pesan yang sangat kuat
b) Menggunakan elemen seni yang sangat
meyakinkan
c) Menunjukkan keterampilan yang sangat prima
d) Penyelesaian hasil yang sangat sempurna
e) Menggunakan bahan yang sangat tepat
f) Penampilan produk sangat prima
g) Kualitas produk sangat prima
h) Mempunyai tujuan yang sangat jelas

64