Page 54 - E-MODUL_PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI KELAS RENDAH

pengumuman, perintah, dan sebagainya. Dengan cara-cara di atas, guru
memadukan membaca dan menyimak.
4) Membaca dan menulis
Contoh:
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca cerita ataupun
tulisan-tulisan yang lain di luar kelas dan meminta kepada mereka untuk
menuliskan ringkasan hasil bacaan masing-masing. Setelah mereka
menuliskan ringkasan tersebut, guru dapat meminta kepada siswa untuk
mengumpulkan saja hasil mereka atau dapat juga sebelum mereka
kumpulkan, beberapa siswa diberi giliran untuk membacakan atau
mengemukakan hasil mereka masing- masing. Dengan cara-cara itu
terjadi pemaduan antara membaca, menulis, dan bercerita.
5) Menulis dan bercerita
Contoh:
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat karangan di luar
kelas. Pada jam yang telah ditentukan siswa menceritakan isi
karangannya, sebelum karangan itu dikumpulkan. Siswa dikelompokkan
menjadi beberapa kelompok kecil, setiap kelompok beranggotakan tiga
atau empat orang. Tiap kelompok diberi tugas merencanakan dan
menuliskan sebuah adegan yang dapat diperankan.
3. Bahan Diskusi
Menurut anda apa saja keunggulan yangdidapat dari proses pembelajaran
Bahasa Indonesia di kelas rendah yang dilakukan secra daring (online)?

BAB III
1. Tujuan Pembelajaran
• Mahasiswa mampu mendemonstrasikan pembelajaran membaca dan
menulis
2. Sub Capaian Pembelajaran MK
• Dapat mempraktikan pembelajaran membaca dan menulis permulaan

PENUTUP
Menulis adalah proses mengungkapkan gagasan, pikiran, dan perasaan
dalam bentuk tulisan. Pengajaran menulis permulaan adalah pengajaran
menulis di kelas awal yang dilaksanakan di SD. Keterampilan menulis dapat
dikembangkan melalui latihan dan praktik secara kontiyu. Untuk
mengoptimalkan hasil belajar terutama bidang keteranmpilan menulís,
diperlukan pendekatan pengajaran yang lebih menekankan pada aktivitas
belajar dan kreativitas para siswa. Kegiatan menulis untuk tingkat permulaan
lebih didominasi oleh hal-hal yang bersifat mekanis, seperti: sikap duduk yang
baik dalam menulis, cara memegang pensil/alat tulis, cara memegang buku,
melemaskan tangan dengan cara menulis di udara, dan melemaskan jari-jari
melalui kegiatan menggambar, menjiplak/ngeblat, dan melatih dasar-dasar
menulis. Materi menulis di SD disajikan bertahap dengan pendekatan huruf,
suku kata, kata kemudian kalimat dan sebaliknya dengan pendekatan kalimat
secara bertahap dikenalkan huruf.Pengajaran menulis di kelas awal dapat
dilakukan melalui beberapa langkah seperti: pengenalan huruf, latihan,
menjiplak dan menebalkan, menatap, menyalin, menulis indah dikte/imla,

49