Page 67 - E-Modul Pengembangan Pembelajaran Matematika SD _Neat

menyusun tabel, membuat pola, dan menganalisis soal sehingga
menemukan jawaban yang pasti.
Contoh 3: Perhatikan gambar! Berapakah banyak kubus satuan yang
terdapat pada susunan kubus satuan yang ke 25?

(1) (2) (3)

d. Masalah Teka-teki
Masalah teka-teki dapat digunakan untuk menggugah perhatian
siswa dalam pencapaian tujuan afektif pembelajaran matematika.
Misalnya, dalam memulai pembelajaran yang nantinya siswa dapat
memusatkan perhatian maupun mengisi waktu kosong.
Contoh 4:
1). Ambilah 6 batang korek api. Kemudian, bentuklah 4 buah segitiga
samasisi yang setiap sisinya terbentuk oleh 1 batang korek api!
2). Ada dua orang anak dan dua orang ayah ingin membeli buah apel ke
pasar. Berapakah banyak buah apel yang dibeli agar mereka
mendapat bagian yang sama?
Untuk memperjelas dan memperdalam materi silahkan klik link video berikut.
https://youtu.be/AeMtYT3BWeE .

3. Bahan Diskusi
1. Tulislah satu masalah yang pernah Anda hadapi! (jika mungkin gunakan
ide-ide dari kejadian di sekitar Anda!).
2. Coba diskusikan dengan teman sekelompok, mengapa pemecahan
masalah matematika penting diajarkan di sekolah dasar?
3. Tuliskan masing-masing dua contoh soal rutin dan soal tidak rutin dalam
pembelajaran matematika di sekolah dasar!
4. Mana di antara soal-soal di bawah ini yang dapat dikategorikan sebagai
soal pemecahan masalah bagi siswa kelas V Sekolah Dasar!
a. Jika harga 8 pensil Rp. 12.000,00 maka berapa harganya bila Ayu ingin
membeli 12 pensil?
b. Yasir mempunyai 7 kelereng dan Dayat 5 kelereng. Jika kelereng
mereka diberikan kepada Zaki sebanyak 10 butir, masih bersisakah
kelereng Yasir dan Dayat?
c. Ada itik berjalan beriringan. Dua ekor itik berjalan di depan yang satu,
dua ekor itik ada di belakang yang satu, sedangkan seekor ada di
tengah. Berapa ekor itik paling sedikit yang Anda lihat?

63