Page 68 - E-Modul Pengembangan Pembelajaran Matematika SD _Neat

Tugas 11.
1) Buatlah minimal 5 soal yang termasuk kategori masalah matematika bagi
siswa SD

PENUTUP
Suatu pertanyaan akan menjadi masalah hanya jika pertanyaan itu
menunjukkan adanya tantangan yang tidak dapat dipecahkan dengan suatu
prosedur rutin yang sudah diketahui oleh si pelaku. Menyelesaikan suatu
masalah merupakan proses untuk menerima tantangan dalam menjawab
masalah. Memecahkan masalah berarti menemukan cara atau jalan mencapai
tujuan atau solusi yang tidak dengan mudah menjadi nyata. Troutman
mengelompokkan pemecahan masalah matematika menjadi dua jenis, yaitu
soal rutin dan soal tidak rutin. Soal rutin adalah soal latihan biasa yang dapat
diselesaikan dengan prosedur yang dipelajari di kelas. Soal jenis ini banyak
terdapat dalam buku ajar dan dimaksudkan hanya untuk melatih siswa
menggunakan prosedur yang sedang dipelajari di kelas. Sedangkan soal tidak
rutin adalah soal yang untuk menyelesaikannya diperlukan pemikiran lebih
lanjut karena prosedurnya tidak sejelas atau tidak sama dengan prosedur yang
dipelajari di kelas. Dengan kata lain, soal tidak rutin ini menyajikan situasi baru
yang belum pernah dijumpai oleh siswa sebelumnya.

DAFAR PUSTAKA
Aisyah Nyimas, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional.
Ika Clara Sari Budhayanti,dkk. 2008. Pemecahan Masalah Matematika.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional.
Pitajeng. 2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional.
Subarinah. 2006. Pembelajaran Matematika SD. Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional.
Tarigan, Daitin. 2006. Pembelajaran Matematika Realistik. Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional.

64