Page 37 - 13.Desorientando las Instituciones Eductivas en el uso de las TIC_Neat
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- En este sentido el Marco Curricular Referencial plantea que algunas de
las prácticas educativas que aún permanecen en las escuelas necesitan pensarse desde
nuevas perspectivas, que van más allá de incorporar software o dispositivos tecnológicos y
que es necesario repensar una educación que responda a las necesidades de una sociedad
cambiante, con equipos directivos y docentes formados, que implementen metodologías
activas, que preparen a todos los estudiantes bonaerenses para interactuar con el presente y
el futuro”
- Si me permiten, Aprender a aprender requiere que los estudiantes
comiencen a definir sus propios objetivos de aprendizaje y criterios de éxito, monitoreen su
propio aprendizaje, examinen críticamente su propio trabajo, incorporen la
retroalimentación de sus compañeros, docentes, padres u otras personas en general y
utilicen todo esto para profundizar su conocimiento de cómo funcionan en el proceso de
aprendizaje. A medida que los alumnos progresan en el dominio del proceso de
aprendizaje, el rol del docente pasa gradualmente de estructurar en forma explícita las
tareas de aprendizaje a brindar retroalimentación, activar los desafíos del siguiente nivel
de aprendizaje y desarrollar continuamente el ambiente de aprendizaje. Una rica veta.
Cómo las nuevas pedagogías logran el aprendizaje en profundidad Fullan. 2014.
- A lo largo largo de dos décadas el Estado Nacional en la búsqueda de
acortar estas brechas digitales, favorecer la inclusión social y educar a través del uso de la
TIC, puso en marcha diversos programas con equipamiento tecnológico destinado a las
prácticas pedagógicas y la actualización docente.
Hay que reconocer que no tuvieron el impacto que una quisiera, pero…. teniendo en
cuenta vastedad del territorio de nuestro país, las adhesiones, las críticas y resistencias y
dificultades para su universalización y funcionamiento, (o es decir lo que no funkaba)
podemos decir que fueron abriendo camino de la mano de los “pioneros” que se atrevieron
al desafío de enseñar y aprender con las TIC en la escuela.
