Page 40 - كتاب الحاسب 22222

‫‪40‬‬

‫استشراف مستقبل الحاسوب وتقنية المعلومات في التعليم‪.‬‬

‫أولا‪ :‬مفهوم استشراف المستقبل‪:‬‬

‫يعرف بأنه جهد علمي متعمق مبني على مؤشرات كمية ونوعية منتقاه حسب طبيعة مجال‬
‫الدراسة ‪ ،‬ويقصد منه التنبؤ بمستقبل ظاهره معينة من خلال طرح احتمالات وبدائل تتفاوت‬

‫في درجة أمكانية وقوع أي منها(السنبل‪،2009،‬ص‪.)14‬‬

‫وهو عبارة عن محاولة لاستكشاف المستقبل وفق الأهداف المخططة‪ ،‬باستخدام أساليب‬
‫كمية تعتمد على قراءة أرقام الحاضر والماضي وأساليبكيفية استنتاج أدلتها من الآراء‬
‫الشخصية القارئة لمجريات الأحداث(السنبل‪،2014 ،‬ص‪.)2‬‬

‫ثانيا‪ :‬استشراف مستقبل التعليم‪:‬‬

‫أكدت الدراسات أن مستقبل التعليم سيكون على شبكة الإنتنت وذلك بسبب تطور‬
‫التكنولوجيا و الاتصالات وثورة المعلومات وتطورها في المعدات والبرمجيات وبناء على ذلك‬

‫استحدث تطورا في التعليم الإلكتوني والتعلم عن بعد حيث زادت عدد الدورات على‬
‫الإنتنت وبث الدروس الملقاة من المعلمين منذ ‪ ،2009‬وأن التأثير المستقبلي للإنتنت‬
‫والإنتنت على التعليم سوف يتضمن بعدا ايجابيا ينعكس مباشرة على مجالات التعليم‪،‬‬
‫وإمكانية الوصول إلى عدد أكبر من المتابعين في مختلف العالم(عبابنة‪ ،2010 ،‬ص‪.)6‬‬

‫ثالثا‪ :‬مفهوم تقنية المعلومات‪:‬‬

‫إن أصلكلمة تقنية يرجع إلى اللغة الإغريقية وهى تتألف من مقطعين وهما ‪Techne‬‬
‫ويقصد بها فنا أو مهارة‪ ،‬والكلمة الإغريقية ‪ Texere‬وتعنى تركيبا أو نسجا والكلمة‬

‫‪Logos‬ويقصد بها علما أو دراسة وبذلك فانكلمة تقنيات تعنى علم المهارات أو الفنون‪،‬‬
‫أي دراسة المهارات بشكل منطقي لتأدية وظيفة معينة (الحيلة‪، 2012 ،‬ص ‪.( 21‬‬