Page 38 - كتاب الحاسب 22222
P. 38

‫‪38‬‬

          ‫‪ ‬تطوير قدرات الطلاب حتى التمكن من التعليم الذاتي و القدرة بتعليم وتدريب‬
          ‫انفسهم باستخدام الحاسب الآلي وفق سرعته وقدراته وميوله وخبراته ومساعده‬

                                               ‫الوصول الي تحقيق الاهداف‪.‬‬
      ‫‪ ‬تنمية مهارات ادارة المعرفة الشخصية لدى الطالب ‪،‬حتى يستطيع التعلم مدى الحياة‬
     ‫وعلى المعلم تقديم يد العون والمساعدة للمتعلمين في تحديد الاهداف الملائمة‪( .‬الفار‬

                                                   ‫‪2012 ،‬م ‪،‬ص‪)424‬‬
        ‫‪ ‬مساعدة الطالب على الالمام بقدر مناسب من الثقافة الحاسوبية وكيفيه استخدام‬

                                   ‫الانتنت والتغيب في هذا النوع من التعليم ‪.‬‬
       ‫‪ ‬تقديم التدريب اللازم للطالب حتى التمكن من استخدام خدمات الانتنت الاكثر‬

            ‫شيوعاًكخدمة البحث عن معلومات وخدمة حل الواجبات عن طريق البريد‬
     ‫الالكتوني والتعلم بشكل تدريجي ابتداء من التدريب وصولاً الى التمكن في استخدام‬

        ‫الحاسوب والبرامج ذات العلاقة بالعملية التعليمية‪( .‬الفار ‪2012 ،‬م ‪،‬ص‪)440‬‬
     ‫‪ ‬ضرورة الاتصال بين الأهالي والمدرسة‪ ،‬واطلاعهم على إيجابيات استخدام نظم التعليم‬

       ‫بالحاسب الآلي وبالإنتنت‪ ،‬ضرورة حماية الطلاب من المواد غير المناسبة التي يمكن‬
     ‫الوصول إليها بواسطة الإنتنت‪ ،‬ومن الواضح أن أفضل الطرق لحماية الطلبة هي رفع‬

            ‫الوعي لديهم والاتفاق على أخلاقيات استخدام الحاسب والإنتنت وجعلهم‬
                          ‫يتحملون مسؤولية الثقة التي يمنحها الأهل والمعلمون لهم‪.‬‬

                                              ‫المعلم‬

       ‫‪ ‬المام المعلم بخصائص الطلاب باحتياجاتهم وقدراتهم وميولهم ومراعاة الفروق‬
        ‫الفردية في التعليم ووضع الاهداف الملائمة في أدخال التقنية الحاسوبية في‬

                                                  ‫التعليم للطلاب‪.‬‬
              ‫‪ ‬الالمام بالثقافة الحاسوبية وتقديم التغذية الراجعة اللازمة للطلاب‪.‬‬
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43