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家庭教育對當前科技產品的因應之道

四、 重拾餐桌文化，進行生活與品格教育

餐桌文化包括用餐時的餐桌禮儀以及從備餐到餐後共同清潔的

連續活動，是古今中外都非常重視的家庭教育場合，舉凡長幼有序的

倫理觀念，共食時尊重他人的態度，以及用餐時的親情交流，乃至於

家人共同備餐的技巧傳授與生活樂趣，以及共同清潔的家務勞役分攤，

無一不是建立青少年正確的人生態度與品格。但家庭中的餐桌文化卻

逐漸被外食、速食及外送的便利性所取代。亦即塑造青少年正確態度

與觀念的家庭教育機會快速萎縮中。因此，重拾餐桌文化進行親子互

動，並藉由做中學進行家庭教育是父母應重視的一環。

五、 釐清對科技的「需要」與「想要」

父母疼愛子女，總希望給孩子最好的，於是孩子對科技產品的取

得與使用往往都多過於實際的需求。在許多家庭中，青少年配備的科

技產品如手機、網路流量、電腦等都超越學生等級而到達商務人士等

級。自然而然養成對最新科技的依賴與過度便利而沉迷。因此，親子

間對於科技產品的需求應先建立共識，以滿足生活與求學之必須為要

件，而非一味滿足青少年對高科技產品之渴望與追求。

六、 當稱職的父母，同時也可以是和孩子共學的忘年之交

如何經營數位時代下的親子關係？父母也要試著放鬆心情給孩

子適當的喘息空間，在同理與關心陪伴的前提下與孩子聊聊天，主動

參與孩子使用 3C 產品的過程，並且用孩子熟悉的語言和情境與他們

對話。父母可以試著了解孩子為什麼需要手機、需要網路?孩子手機

裡滑的是什麼，電腦裡瀏覽的是什麼?並且。更重要的是，和孩子一

起學習、一起進步。尤其是伴隨著新興科技與網路發達而來的法律責

任問題，更需要親子共同學習認知、理解、思辨到共同建立正確而合

法的網路行為準則。必要時應與學校教育充份配合，親子共同成長。

而這些法律層面問題所挑戰的傳統價值觀與道德觀，也必須先放下

「長幼」、「傳統」「權威」的刻板身段，藉由溝通、彼此理解、能從

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