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¿Cómo aprendemos? ¿Podemos desaprender? Los aprendizajes

transversales tienen más impacto en el cerebro que los que son mucho más
concretos y restringidos. El cerebro no funciona de manera parcelada, sino

integrada, y cuantos más aspectos diferentes integre un aprendizaje, más
significativo será globalmente y mejor lo recordaremos y lo utilizaremos.

Las redes neurales se forman si la neurona que quiere establecer un
contacto se encuentra con una que no está activa, no se entretiene y va a

buscar otra, esto indica que el cerebro está estimulado. Cuando una neurona

entra en contacto con los terminales de otra que está activa, se conectan y
empiezan a ensayar la utilidad de la conexión y si la conexión es útil se

mantiene.
En cualquier aprendizaje conceptual, actitudinal o aptitudinal, lo que el

cerebro percibe como máxima utilidad es la aceptación asertiva, la valoración y
el reconocimiento social.

Cualquier nuevo aprendizaje se sustenta en aprendizajes previos

relacionados, ampliados y afinando las redes neurales. Esto implica que
cuantos más conocimientos tenga una persona mejor incorporará aprendizajes

nuevos, y que, si adquirimos aprendizajes erróneos, estos condicionarán los

futuros aprendizajes sobre temas relacionados.
Si se asimila un aprendizaje erróneo se sustentará en una red que

contendrá elementos erróneos. Aprender es muy fácil, pero desaprender es
extremadamente complejo. La red ya está creada, y la podemos ampliar, pero

la base, con el error se mantendrá.

¿Por qué la adolescencia es tan entretenida? ¿Y por qué los adolescentes

intentan saltarse las normas? El cerebro adolescente busca situarse en el
mundo, encontrar su lugar en la sociedad, encajar de la mejor manera posible,

y esta es una de las funciones de la ética. Por eso hay que ofrecerles
elementos de reflexión y facilitar los momentos adecuados para hacerlo.

Uno de los cambios que se producen en el cerebro adolescente es la
maduración progresiva del control emocional. En el descontrol emocional se

van activando y desactivando las diferentes redes que forman parte de esta

zona, en función de los inputs que reciben de las amígdalas.

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