Page 169 - apk-1-modul-diklat-pkb-guru-smk-paket-keahlian-administrasi-perkantoran-a-1

menata pengajaran, khususnya komponen-komponen strategi pengajaran
yang efektif dan sesuai dengan karakteristik perseorangan siswa sehingga

pembelajaran akan lebih bermakna.
Kegiatan menganalisis kemampuan dan karakteristik siswa dalam

pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan yang menerima siswa
apa adanya dan untuk menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan
siswa tersebut. Dengan demikian, mengidentifikasi kemampuan awal dan

karakteristik siswa adalah bertujuan untuk menentukan apa yang harus
diajarkan tidak perlu diajarkan dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Karena itu, kegiatan ini sama sekali bukan untuk menentukan pra syarat
dalam menyeleksi siswa sebelum mengikuti pembelajaran.

Karakteristik siswa merupakan salah satu variabel dari kondisi
pengajaran.Variabel ini didefinisikan sebagai aspek-aspek atau kualitas
individu siswa. Aspek-aspek berkaitan dapat berupa bakat, minat, sikap,

motivasi belajar, gaya belajar, kemampuan berpikir dan kemampuan awal
(hasil belajar) yang telah dimilikinya.

1. Apa yang dimaksud dengan kemampuan awal dan bagaimana
cara memahami karakteristik peserta didik ?
2. Bagaimana tujuan dan teknik untuk mengidentifikasi
kemampuan awal & karakteristik peserta didik?
3. Bagaimana contoh instrumen untuk mengidentifikasi
kemampuan awal & karakteristik peserta didik ?

Sudarwan dalam bukunya yang berjudul: “Perkembangan Peserta Didik”hal 1
menyatakan bahwa: Peserta didik merupakan sumber daya utama dan
terpenting dalam proses pendidikan. Peserta didik bisa belajar tanpa

guru.Sebaliknya, guru tidak bisa mengajar tanpa peserta didik. Karenanya
kehadiran peserta didik menjadi keniscayaan dalam proses pendidikan formal
atau pendidikan yang dilambangkan dengan menuntut interaksi antara

pendidik dan peserta didik.

158 Modul Paket Keahlian Administrasi Perkantoran - Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)