Page 174 - apk-1-modul-diklat-pkb-guru-smk-paket-keahlian-administrasi-perkantoran-a-1

 Melaksanakan tes untuk mengetahui kemampuan dan karakteristik
awal siswa. Tes ini tidak digunakan sebagai alat menyeleksi siswa,

tetapi untuk dijadikan dasar penyusunan bahan pelajaran.
 Menyusun bahan instruksional yang sesuai dengan kemampuan dan

karakteristik awal siswa.
 Menggunakan sistem instruksional yang memungkinkan siswa maju
menurut kecepatan dan kemampuan masing-masing.

 Memberikan supervisi kepada siswa secara individual.

Dari uraian singkat tersebut diperoleh gambaran bahwa perilaku dan
karakteristik awal siswa penting karena mempunyai implikasi terhadap

penyusunan bahan belajar dan sistem instruksional.

3. Tujuan dan Teknik mengidentifikasi kemampuan awal dan karakteristik

peserta didik

Identifikasi kemampuan awal dan karakteristik peserta didik adalah salah satu
upaya para guru yang dilakukan untuk memperoleh pemahaman tentang;

tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan peserta didik, berkaitan
dengan suatu program pembelajaran tertentu. Tahapan ini dipandang begitu

perlu mengingat banyak pertimbangan seperti; peserta didik, perkembangan
sosial, budaya, ekonomi, ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kepentingan
program pendidikan/ pembelajaran tertentu yang akan diikuti peserta didik.

Identifikasi kemampuan awal dan karakteristik peserta didik bertujuan:
a. Memperoleh informasi yang lengkap dan akurat berkenaan dengan

kemampuan serta karakteristik awal siswa sebelum mengikuti
program pembelajaran tertentu.
b. Menyeleksi tuntutan, bakat, minat, kemampuan, serta kecenderungan

peserta didik berkaitan dengan pemilihan program-program
pembelajaran tertentu yang akan diikuti mereka.

c. Menentukan desain program pembelajaran dan atau pelatihan
tertentu yang perlu dikembangkan sesuai dengan kemampuan awal
peserta didik.

Pengelolaan Pekerjaan Kantor | Karakteristik Peserta Didik 163