Page 50 - E-BPDG SPLDV

2 Celana + 5 Baju = 650000

Antisipsi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
a. Kenapa Ananda menjawab demikian?
b. Bisakah ananda menuliskan hanya dengan menggunakan
simbol/model matematika?

c. Jika menuliskan seperti itu apakah nanti kamu tidak kesulitan dalam
melakukan operasi matematika?
d. Bisakah ananda menuliskan dalam menggunakan simbol? Lalu
bagaimna sebaiknya?

Fase Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
Alternatif penyelesaianke -3
Peserta didik mencoba buat dengan cara lain apakah boleh dengan cara lain
pak, peserta didik membuat kemungkinan harga masing – masing baju dan 15
celana panjang berbentuk tabel menit

Baju kaos
Celana
panjang

Antisipsi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
a. Apa alasan ananda menuliskan seperti ini?

b. Coba ananada cermati kembali masalah di atas, apakah ananda yakin
harga baju dan celananya sesuai yang ananda tuliskan?
c. Tuliskan infromasi yang ananda dapatkan dari masalah di atas?
d. Apakah boleh celana dan baju kita simbolkan dengan variabel?
e. Bagaimana jika kita menuliskan informasi tersebut dalam. Bentuk.
Model/simbol matematika?

f. Apakah ananda ingat variabel?
g. Tuliskan informasi dari permasalahan tersebut dengan menggunakan
variabel
h. Peseta didik menjawab, tidak pak, bisa jadi lebih atau kurang
5. Peserta didik mengisi tabel secara mandiri.
6. Peserta didik menentukan model matematika secara kolaboratif.
7. Peserta didik secara kolaboratif menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
LKPD guna untuk menuntunnya menemukan kembali ciri-ciri persamaan
linear dua variabel (PLDV).
8. Peserta didik secara kolaboratif membedakan antara contoh PLDV
dengan bukan contoh PLDV.

40