Page 61 - E-BPDG SPLDV
P. 61
Sebelum Pelaksanaan Kegiatan
Pada kegiatan ini, peserta didik akan mempelajari tentang konsep sistem
persamaan linear dua variabel (SPLDV) dan cara menentukan selesaian Sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggunakan grafik. Seperti pada kegiatan
sebelumnya, semua konsep yang disajikan berawal dari situasi atau masalah
kontekstual sehari-hari. Sebelum pembelajaran dimulai, guru mengingatkan peserta
didik tentang konsep Persamaan linear dua variabel dan selesaiannya. Setelah itu,
guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan masalah Nisya dan Alya pada LKPD
2.
Pada metode grafik, himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear
dua variabel adalah koordinat titik potong dua garis tersebut. Jadi peserta didik harus
mencari titik potong garis tersebut di koordinat y dengan membuat x = 0 yang akan
berpotongan di (0, y), dan mencari titik potong garis tersebut di koordinat x dengan
membuat y = 0 yang akan berpotongan di (x, 0). Kemudian menarik kedua garis
tersebut sehingga berpotongan di suatu titik koordianat (x,y). Untuk mengawali
pembelajaran, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang aktivitas sehari-hari
yang berhubungan dengan persamaan linear dua variabel. Hal ini dilakukan agar
peserta didik mengetahui bahwa matematika itu berkaitan dalam kehidupannya.
Agar peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan linear dua
variabel menggunakan metode grafik dengan mengkonstruksi sendiri
pengetahuannya, maka diberikan beberapa aktivitas dalam pembelajaran. Untuk
memfasilitasi peserta didik dalam melakukan aktivitas pembelajaran ini, dirancang
alur belajar dengan memanfaatkan karakteristik Realistic Mathematics Education
(RME). Melalui proses matematisasi horizontal dan matematisasi vertikal diharapkan
peserta didik mampu mengonstruksi sendiri pola keteraturan di alam dan menentukan
penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan metode grafik.
Oleh karena itu, pada pertemuan ini peserta didik akan diperhadapkan pada
permasalahan kontekstual yang mampu mengarahkan peserta didik untuk
menemukan konsep penyelesaian persamaan linear dua variabel. Kegiatan
pendahuluan dapat dilihat pada tabel 4 berikut
51
