Page 62 - E-BPDG SPLDV

Tabel 4. Kegiatan Pendahuluan pada Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 menit )
1. Peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 2 menit
2. Peserta didik siapkan diri untuk dicek kehadirannya oleh guru.
3. Peserta didik untuk menerima pembelajaran hari ini dengan cara meminta
peserta didik mempersiapkan buku pelajaran dan alat-alat tulisnya.
4. Peserta didik diingatkan kembali tentang materi yang telah dipelajari
sebelumnya yaitu materi tentang mengidentifikasi dan membuat model 2 menit
Apersepsi matematika dari sistem persamaan linier dua variabel
5. Peserta didik diberikan motivasi mengenai manfaat mempelajari
persamaan linear dua variabel menggunakan metode grafik.
6. Peserta didik mendengarkan Tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh
guru. 2 menit
Motivasi • Peserta didik dapat membedakan dengan benar antara contoh dan
bukan contoh dari persamaan linear dua variabel. 2 menit
• Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan SPLDV menggunakan ke dalam model matematika
menggunakan tabel dan menentukan selesaian SPLDV menggunakan
grafik secara teliti. 2 menit
• Peserta didik dapat membedakan dengan benar antara contoh dan non
contoh dari persamaan linear dua variabel dengan benar.
• Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan SPLDV menggunakan ke dalam model matematika
menggunakan tabel dan menentukan selesaian SPLDV menggunakan
grafik dengan tepat. 1 menit
7. Peserta didik mendengarkan aspek-aspek yang akan dinilai oleh guru yakni
• Kritik yang sopan dalam menyampaikan
• Kreatifitas peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan.
• Kolaborasi peserta didik dalam kelompok. 1 menit
• Komunikasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran
8. Peserta didik diberi tahu tentang Moda Pembelajaran dengan Tatap Muka
(PTM) dan non tatap muka dengan Asynchronus menggunakan LMS 1 menit
9. Peserta didik sesuai dengan kesepakatan nanti mengatur jadwal untuk
kegiatan non tatap muka
10. Peserta didik diberi tahu mengenai model pembelajaran yang digunakan
Pemberian pada hari ini yaitu model pembelajaran problem based learning 1 menit
Acuan 11. Peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan linear dua variabel (PLDV), melalui proses
penyelesaian masalah tersebut, peserta didik dapat menemukanmodel
matematika dari masalah kontekstual yang diberikan, peserta didik dapat
menemukan kembali ciri-ciri persamaan linear dua variabel, serta dapat
1 menit
menentukan selesaian dari PLDV dengan metode grafik.
12. Peserta didik duduk dalam kelompok yang sudah ditentukan dan menerima
LKPD 2 yang dibagikan guru kepada masing-masing kelompok.

52