Page 68 - Boundless Plains To Share - Chinese edition
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实例 4： 我认为，这将涉及至少两件事情。首先要涉及与农业和
牧业相关的科研大发展。其次是涉及实际农业生产方面的培
澳大利亚教育的未来 训问题，而不是理论培训。就为农民提供科学培训而言，我
早已感觉像我们这样一个基本上靠农业生产致富的国家，农
“在农业生产方面，我们正在脱离这样一种时代（如 学院的设备却如此陈旧简陋，而且（我仔细研究过的）多数
果尚未脱离的话），那就是只需要从事某些特定的粮食生 学院很明显是设备、师资、教室和植物严重不足。这实在是
产，它们基本上可坐享国际市场的青睐。这一时期被某些 太不正常了。如果我们的态度是农业生产只是地方上一些无
专家称为剥削年代。 关大局的事务，不需要做什么初级的智力培训，则我们很快
会落后于其他竞争国家。
我们正在告别这一年代，而正在进入获得市场困难重
重的岁月。我是抱有长远的观点。我认为我们正在迈向一 根据上述情况，我想直言不讳地说，这个国家的农业和
个需要了解土地而精耕细作的年代。如果我们的农业不能 其他技术专家常常是待遇低、工作累，但是他们是农民们的
经历短时间的大发展，而世界正在经历重建期，之后肯定 引路人。他们已经并且正在为我们提供出色的服务。”
是激烈竞争导致的生产萎缩，所以似乎我们必须要提高效
率，节约成本。 孟西斯，1945年
所发生的唯一变化是实现了男女生比例的平衡。 多年来，很多报告都涉及到一个永恒主题，就是澳大利亚农业
领域缺乏专业人才。前总理孟西斯在1945年时就提出了这一问题（
实例 4），而1957年的马瑞 (Murray) 报告和1991年的麦考尔报告都对
这一问题做了明确陈述。这也是过去十年来澳大利亚农校校长委员
会的一项工作重点。它提出了这样的问题，就是为什么学生们没有
追随工作机遇。
另一个议题是农民们一直在反对正规的第三级教育，尤其是大
学教育。法尔维和巴德利1997年曾提供记录说，“由于农民教育相对
受到忽视，农业形象也因此没有得到很好的树立。人们于是质疑掌
管全国土地资源的人士其知识水平是否过关。”1960年代，澳大利亚
每年有六千至八千人进入农业这一行工作，其中只有不到2%的人受
图 2 显示的是自2001年以来大学农业课程录取率呈下降趋势。 过正规的第三级教育。
它还说明，由于大学是按照学生数量获得资金的，因此农业院校的
资金也相对减少。这一减少相当于全国损失了100位教职员工。另外
还值得注意的是，在此期间学生性别的变化与早期只有男生的情况
形成了鲜明的对比。
上图为农业人口与澳大利亚其他劳动力相比获得农业学位的趋势（澳大利亚统
计局，目录号6227.0和之前的数据）
过去三十多年的数据提供了从事农业生产和澳大利亚其余劳动
力之间的鲜明对比（图 3）。令人欣慰的是，1984年至2012年期间，
上图为2001-2014年期间每年澳大利亚农业大学录取学生数量及性别构成
学位持有人的比例有了实质性提高，从大约2%上升到将近12%。这
农大毕业生之短缺 一上升趋势预计还会继续，因为年轻一代已经走上社会，而农业的
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