Page 16 - HLT Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Agar peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan linear dua variabel

menggunakan metode grafik dengan mengkonstruksi sendiri pengetahuannya, maka
diberikan beberapa aktivitas dalam pembelajaran. Untuk memfasilitasi peserta didik

dalam melakukan aktivitas pembelajaran ini, dirancang alur belajar dengan
memanfaatkan karakteristik Realistic Mathematics Education (RME). Melalui proses

matematisasi horizontal dan matematisasi vertikal diharapkan peserta didik mampu
mengonstruksi sendiri pola keteraturan di alam dan menentukan penyelesaian persamaan

linear dua variabel dengan metode grafik. Oleh karena itu, pada pertemuan ini peserta

didik akan diperhadapkan pada permasalahan kontekstual yang mampu mengarahkan
siswa untuk menemukan konsep penyelesaian persamaan linear dua variabel. Alur

belajar dimaksud disajikan menggunakan Iceberg pada Gambar 5.

Gambar 5. SPLDV dengan Metode grafik

13