Page 18 - HLT Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Melalui aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat mengingat kembali

pengetahuan mereka mengenai sifat persamaan garis lurus yang telah dipelajari pada
materi sebelumnya. Membuat model matematika merupakan langkah awal dan

menggambar kan persamaan garis lurus langkah penting dalam menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan SPLDV dengan metode grafik pada aktivitas

berikutnya. Melalui aktivitas ini peserta didik akan diberi masalah yang akan menuntun
peserta didik untuk membuat model matematika dari masalah yang disajikan

Proses matematisasi pada aktivitas dua orang anak membeli ikan di pasar

seperti aktivitas berikut:
a. Peserta didik mengamati gambar tentang orang menjual ikan nila yang disediakan

guru dan mengidentifikasi banyakikan nila emas dan ikan nila hitam yang dijual
di pasar (Real world situation)

b. Peserta didik menuliskan banyak kemungkinan harga 1 ekor ikan nila emas dan 1

ekor ikan nila hitam dengan menggunakan model dengan persamaan + 2 =
40000 dan 3 + = 90000 (Model of)

c. Peserta didik melanjutkan perhitungan dengan menggunakan grafik persamaan
garis lurus yang menggambarkan masing – masing persamaan garis dari model

persamaan ikan nila emas dan hitam (Model for)

d. Berdasarkan hasil perhitungan peserta didik memperoleh solusi berupa titik
perpotongan dua garis + 2 = 40000 dan 3 + = 90000 adalah (28000,

6000) ( Bentuk Formal)
Permasalahan 2.1

Permasalahan yang terdapat pada aktivitas ini mengenai penjualan ikan di pasar

tradisional. Ilustrasinya adalah sebagai berikut : Nisa dan Alya disuruh ibunya membeli
ikan di pasar. Mereka membeli ikan yang sama di lapak pedagang ikan. Nisa membeli

satu ikan mas dan 2 ikan nila hitam dengan harga Rp40.000, sedangkan Alya membeli 3
ikan mas dan 1 ikan nila hitam dengan Rp90.000.

15