Page 119 - BPDG SPLDV
P. 119
F. Penyelesaian SPLDV dengan Metode Gabungan (Pertemuan 5)
Tujuan Pembelajaran (Learning Goal)
1. Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik bekerjasama menentukan penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel dengan metode gabungan menggunakan konteks
Gado-gado dan sate Padang
2. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menemukan penyelesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode gabungan untuk membuat prediksi.
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
berhubungan dengan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode
gabungan
Sebelum Pelaksanaan Kegiatan
Pada kegiatan ini, peserta didik akan mempelajari tentang konsep sistem persamaan
linear dua variabel (SPLDV) dan cara menentukan selesaian Sistem persamaan linear dua
variabel dengan menggunakan gabungan. Seperti pada kegiatan sebelumnya, semua konsep
yang disajikan berawal dari situasi atau masalah kontekstual sehari-hari. Sebelum
pembelajaran dimulai, guru mengingatkan peserta didik tentang konsep Persamaan linear dua
variabel dan selesaiannya. Setelah itu, guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan
masalah kontekstual pada LKPD 5. Pada metode gabungan, himpunan penyelesaian dari
sistem persamaan linear dua variabel adalah Cara lain untuk menyelesaikan SPLDV adalah
dengan metode subsitusi dan eliminasi (gabungan). Untuk mencari nilai salah satu varibel
persamaan tersebut dieliminasi. Setelah diperoleh nilainya maka untuk mencari nilai variable
lain, disubsitusi ke salah satu persamaan.
Untuk mengawali pembelajaran, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang
aktivitas sehari-hari yang berhubungan dengan persamaan linear dua variabel. Hal ini
dilakukan agar peserta didik mengetahui bahwa matematika itu berkaitan dalam kehidupannya.
Pertemuan ini peserta didik akan dihadapkan pada permasalahan kontekstual yang mampu
mengarahkan peserta didik untuk menemukan penyelesaian sistem persamaan linier dua
variabel dengan menggunakan metode gabungan eliminasi dan substitusi. Pembelajaran
didesain dengan beberapa karakteristik setiap masalah/aktivitas. Aktivitas satu memiliki
karakteristik menggunakan konteks masakan khas Minangkabau Gado-gado dan Sate
109
