Page 120 - BPDG SPLDV

Padang.. Model menggunakan gambar dan simbol. Aktivitas kedua memiliki karakteristik
menggunakan konteks masakan khas Minangkabau Gado-gado dan Sate Padang., kontribusi

peserta didik menggunakan simbol dan gambar serta ilustrasi gambar, interaktivitas antar
anggota kelompok , dan keterkaitan menggunakan berbagai strategi untuk menyelesaikan

masalah. Peserta didik menyelesaikan permasalahan menggunakan representasi gambar dan
strategi menukar, kemudian dilanjutkan dengan dengan mengikuti langkah langkah metode

gabungan eliminasi dan subtitusi. Kegiatan pendahuluan dapat dilihat pada tabel 10 berikut

Tabel 10. Kegiatan Pendahuluan pada Pertemuan 5

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 menit )
1. Peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 2 menit
2. Peserta didik siapkan diri untuk dicek kehadirannya oleh guru.
3. Peserta didik untuk menerima pembelajaran hari ini dengan
cara meminta peserta didik mempersiapkan buku pelajaran
dan alat-alat tulisnya.
4. Peserta didik diingatkan kembali tentang materi yang telah 2 menit
Apersepsi dipelajari sebelumnya yaitu materi tentang penyekesaian
SPLDV dengan metode grafik, metode eliminasi dan metode
subsitusi
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi SPLDV 1 menit
Menyelesaikan SPLDV menggunakan metode gabungan.
6. Peserta didik diberikan motivasi mengenai manfaat
Motivasi mempelajari penyelesaian sistem persamaan linier dua 3 menit
variabel dengan metode gabungan.
7. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
• Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik
mampumenentukan langkah-langkah menentukan
selesaian sistemp persamaan linear dua variabel dengan 2 menit
metode gabungan dengan benar.
• Peserta didik mampu menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode gabungan
dengan benar
• Peserta didik mampu menentukan komponen-komponen
penyusun model matematika pada sistem persamaan linear
dua variabel dari situasi yang diberikan dengan benar
• Peserta didik mampu menentukan model matematika dari
permasalahan sistem persamaan linear dua variabel 2 menit
dengan tepat
• Peserta didik mampu penyelesaian permasalahan system
persamaan linear dua variable dengan menggunakan
metode gabungan benar
110