Page 74 - BPDG SPLDV

Antisipsi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
a. Apa langkah selanjutnya yang harus anda lakukan jika sudah di
dapatkan model matematikanya
b. Apakah membuat model matematika dengan tabel dapat lebih
memudahkan anda dalam mengerjakan soal?

c. Apakah hanya dua titik saja yang diperlukan sudah menjawab
permasalahan dari persamaan 1 dan2
d. Apakah yang anda lakukan setelah membuat tabel
e. Apakah cukup dengan menggunakan tabel dan titik yang
diperoleh sudah menyelesaikan masalah
f. Peserta didik mengisi tabel secara mandiri.
g. Peserta didik menentukan model matematika secara
kolaboratif.
h. Peserta didik secara mandiri menentukan selesaian dari
masing-masing model matematika
i. Peserta didik menuliskan kesimpulan dari hasil diskusi
kelompok mereka di LKPD secara kolaboratif.

Alternatif penyelesaianke -4
Peserta didik memodelkan masalah untuk memisalkan
menggunakan variabel untuk memisalkan ikan mas dengan dan
ikan nila dengan
Sehingga diperoleh
+ 2 = 40000
3 + = 90000
Peseta didik mencoba dengan menggunakan koordinat kartesius:
a. Peserta didik 1 mencari titik potong masing-masing garis pada
sumbu-X! dan juga dengan nilai y ketika titik berada pada
sumbu-X
b. Peserta didik 2 menentukan titik potong masing-masing garis

pada sumbu-Y!
c. Peserta didik berdiskusi bagaimana dengan nilai x ketika titik
berada pada sumbu-Y
d. Masing masing peserta didik membuat nilai x dan y ke dalam
bentuk tabel!
e. Peserta didik menggambar garis dari titik potong dari no 1 dan

2 dalam koordinat kartesius!
f. Peserta didik menentukan titik potong kedua garis sehingga
menjawab
g. Peserta didik dapat menggambarkan grafiknya pada sistem
koordinat kartesius, seperti Gambar berikut

64