Page 26 - RPP ELEKTRONIK KELAS X

Skenario Hipotetis :
“Umar adalah siswa kelas XII di SMAN Merpati. Hampir semua
teman sekelasnya memperoleh nilai rata-rata 98 pada setiap ulangan
harian. Hanya dia dan dua teman lainnya yang mendapat nilai 70, padahal
kriteria ketuntasan minimal yang harus dicapai adalah 75. Ternyata,
teman-temannya memiliki strategi kotor dalam setiap ulangan harian dan
ujian. Mereka memiliki cara yang rapi untuk mencontek sehingga nilainya
selalu bagus.
Umar dihadapkan pada pilihan sulit. Jika dia bertahan dengan
prinsipnya sekarang, yaitu tidak mencontek, maka dia kemungkinan tidak
lulus di ujian sekolah dan ujian nasional nanti. Jika dia tidak lulus, maka
pupuslah harapannya untuk bisa masuk perguruan tinggi yang
didambakan. Orangtuanya pun akan kecewa dengannya. Namun jika dia
mencontek, hatinya menjadi resah.”

3. Tahap Analisis Kasus
a. Setelah mencermati video pendek dan membaca skenario hipotetis,
peserta didik diarahkan kepada pokok bahan diskusi dengan
pertanyaan pancingan agar mereka tertarik dan terdorong untuk
mengajukan pertanyaan lanjutan. (menanya/ pendekatan saintifik 2).
b. Peserta didik membentuk kelompok diskusi secara mandiri. Setiap
kelompok maksimal 5 orang dengan dipilih satu ketua dan satu
sekretaris. (kolaborasi)
c. Peserta didik berdiskusi kelompok menganalisis kasus dilema moral
yang telah mereka amati dalam tahap narasi kasus.
d. Peserta didik menjawab pertanyaan, dari yang menuntut jawaban
faktual hingga metakognitif berdasarkan pengetahuan awal (prior
knowledge) yang mereka miliki. Pertanyaan problematik yang
difasilitasi guru, diantaranya:
1). Nilai terpenting apakah yang ditampilkan oleh tokoh Umar dalam
skenario hipotetis tersebut? Jelaskan !
2). Sikap jujur yang dipegangi Umar selama ini ternyata akan
membuatnya gagal. Bagaimana pendapatmu?
3). Dalam kondisi yang dialami Umar, masih pentingkah berpegang
pada sikap jujur dalam mengerjakan ulangan harian dan ujian
sekolah? Mengapa?
4). Jika, misalnya, Umar adalah Anda, bagaimana perasaan Anda?
Apa yang akan Anda lakukan?
e. Peserta didik mempresentasikan hasil analisisnya kepada kelompok
lain. Setiap kelompok memberi tanggapan konstruktif.