Page 27 - Buku

pemirsa dengan cara sederhana, sehingga 3. Efektivitasnya bergantung pada desain
yang jelas dan mudah diingat, (Kartika tergantung pada desain dan relevansi materi.
langsug, (Aji Sari et al., 2020) dan relevansi, jika poster
Yunanda & Sopiani, tidak menarik atau tidak
2025) sesuai dengan materi,
motivasi siswa
tidak akan meningkat,
Kartika Sari et al., 2020)
3. Alat Peraga Alat peraga nyata 1. Membuat lebih aktif 1. Mengajar dengan Alat peraga nyata (Hezron et al.,
Nyata adalah objek fisik melakukan kegiatan memakai alat peraga adalah objek fisik yang 2024)
yang digunakan belajar seperti : lebih banyak menuntut digunakan langsung (Nasaruddin, 2018)
dalam kelas sebagai mengamati, melakukan, guru dalam pembelajaran
bahan peraga agar mendemonstrasikan dan 2. Banya k waktu yang agar siswa dapat
siswa dapat langsung sebagainya diperlukan untuk melihat, menyentuh,
melihat, menyentuh, 2. Memperjelas makna persiapan dan memahami konsep
atau mengamati bahan pelajaran sehingga 3. Perlu kesediaan secara konkret. Media
benda tersebut secara peserta didik lebih berkorban secara materi. ini membuat siswa
konkret, bukan mudah memahaminya (Nasaruddin, 2018) lebih aktif,
hanya melalui 3. Metode mengajar akan pembelajaran lebih jelas
gambar atau teks, lebih bervariasi sehingga dan bervariasi, namun
(Hezron et al., 2024) peserta didik tidak akan penggunaannya
mudah bosan, (Nasaruddin, menuntut persiapan
2018) lebih banyak, waktu
lebih lama, serta biaya
tambahan.
4. Buku Mata Buku teks adalah 1. Buku teks membantu 1. Buku teks sering bersifat Buku teks merupakan (Komariah &
Pelajaran buku acuan wajib guru dan siswa umum dan tidak acuan utama Halimah, 2022)
(Teks) untuk digunakan di mengikuti kurikulum mempertimbangkan pembelajaran yang