Page 29 - Buku

atau foto yang sudah 3. Flashcard mudah dibawa hanya menghafal tanpa menarik, meningkatkan
ada dan ditempelkan ke mana saja sehingga memahami makna secara ingatan, serta
pada lembaran kartu- bisa digunakan kapan mendalam mendorong kreativitas
kartu tersebut. Setiap pun 3. Membutuhkan waktu dan motivasi belajar,
gambar tersebut akan 4. Meningkatkan motivasi dan usaha untuk namun memiliki
berisikan tulisan dan keterlibatan belajar pembuatan keterbatasan konteks
ataupun keterangan 5. Siswa dapat membuat 4. Keterbatasan makna, cenderung
tentang gambar flashcard sendiri sesuai kemampuan guru dalam menekankan hafalan,
tersebut dalam kebutuhan belajar, integrasi seni visual, dan memerlukan waktu
bahasa Indonesia. sehingga lebih kreatif (Podoroh, 2023) serta keterampilan
Peserta didik diminta dan mandiri, (Podoroh, dalam pembuatannya.
untuk menuliskan 2023)
karangan sesuai
dengan gambar
tersebut, sehingga
dengan hal tersebut
akan lebih
mempermudah
peserta didik dalam
membuat sebuah
karangan, (Helmiah
& Megawati, 2024)