Page 6 - Buku

yang dilakukan secara 3. Meningkatkan yang kesulitan belajar menciptakan
tatap muka (face to face kemandirian belajar. mandiri atau kurang pengalaman belajar
learning) dan secara 4. Materi lebih mudah disiplin. yang fleksibel dan
virtual (e-learning), diakses, karena bisa 3. Guru perlu efektif. Model ini
(Usman, 2019) diulang atau dipelajari keterampilan meningkatkan
kembali secara Online. teknologi, agar kemandirian,
5. Interaksi lebih optimal, mampu merancang memanfaatkan
karena tatap muka bisa pembelajaran Online teknologi, dan
difokuskan pada diskusi yang menarik. relevan di era digital,
atau praktik, bukan 4. Memerlukan meski membutuhkan
hanya ceramah. perencanaan yang akses internet,
6. Cocok untuk berbagai matang, (Vallee et al., disiplin belajar, dan
gaya belajar yang 2020) perencanaan yang
memadukan visual, baik.
audio, dan praktik
langsung, (Febriyana,
2022)