Page 82 - 哈佛商業評論2017年6月號 潛力人才的八大關卡
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焦點企畫 SPOTLIGHT 明日之星的三大修練













         位同事之間製造了一些爭端。                                                             這也帶出了我們想強調的
         令她意外的是,她本來以為這                                                         最後一個重點:組織也該盡到

         是離職感言,說出來之後就可                                                         突破難關的部分責任。他們不
         以離開了。沒想到,大家都能                                                         該再把有才能的年輕經理人稱
         理解她的心聲。說出擔憂對她                                                         為「未來領導人」,因為這只
         有好處。組織架構因此而改變,                                                        會導致他們盲目服從、避開風

         她繼續留在工作崗位上。                                                           險的心態、做作的行為。組織
             不 久 之 後, 蘿 拉 獲 得 升                                                也不該再要求他們現在擔負起
         遷,領導一個由五名經理組成                                                         責任,承諾未來會給他們權勢。
         的團隊,這五名經理人下面共                                                         組織應該給他們空間,讓他們

         有 52 人。一開始她很振奮,                                                       偏離他人期許的領導形象。這

         因為可以對整個公司發揮影響                                                         麼做可以幫他們紓解必須證明
         力,但不久之後,新的質疑又                                                         自己才能的壓力,讓他們自由
         開始困擾她,她依然沒有尋求                                                         發揮才能,投入工作,蛻變成
         任何支援。接掌新職半年後,                                                         更好的領導人。

         她始終沒升公司談新的薪酬。                                                             歸根結柢,培養領導人的
         她說:「我得到一個很棒的工                                                         最好方法,是幫助他們領導。
         作,而這個時候我跑去爭取合                                                         而學習領導的最好方式,是當
         約、薪酬之類的東西,高層會                                                         下就接受那些幫助。
         怎麼想?」為了維護「積極進                                                        ( 洪 慧 芳 譯 自“The Talent

         取」的形象,她無法開口要求                                                         Curse,”HBR , May-June 2017)
         更好的報酬,她說:「我還沒有證明自
         己,怎麼敢開口要求更多?我應該要感激                                           珍妮佛.彼崔格里利
         才對。」                                                         法國歐洲工商管理學院(INSEAD)組織行為學助理教
                                                                      授。
             於是,機會再次變成負擔,蘿拉開始
                                                                      詹比耶洛.彼崔格里利
         感到難過、沮喪。這並不是上司或組織的
                                                                      法國歐洲工商管理學院組織行為學副教授。
         本意。他們向來樂於把高難度的任務,交
         給積極進取又負責的年輕經理人。他們並                                           兩人都在歐洲工商管理學院的 MBA 學程任教,
                                                                      指導為新興領導人設計的「 管理加速課程」
         不是惡意拒絕支援,但也沒有鼓勵蘿拉尋
                                                                      (Management Acceleration Program),以及為全
         求支援。他們從來沒有告訴她稍微放輕鬆
                                                                      球化企業設計的體驗式領導力發展研討會。
         一點,或是告訴她不要期待一切事情都做
         得妥妥當當,結果這強化了蘿拉的一貫做
                                                                      版權所有,請勿影印重製,若需購買單方文章,請上本
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