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11. Buscar personas idóneas pertenecientes o no a la Institución Educativa, con el fin de
mejorar problemáticas de índole familiar, social o afectiva.
12. Reclamar, con respeto y sólidos argumentos, ante las autoridades competentes, sobre
cualquier situación que afecte la convivencia escolar de la comunidad educativa;
desestimando supuestos que pongan en peligro el verdadero origen del problema.
13. Cumplir sistemáticamente los horarios que la Institución Educativa estime
reglamentarios para la jornada de estudio y refrigerio.
14. El horario de atención a padres de familia por parte del profesorado de básica primaria,
básica secundaria y preescolar, serán los establecidos anualmente, por sus respectivos
coordinadores.
15. Informar a los docentes, y directivos docentes sobre cualquier particularidad que a su
entender esté afectando el rendimiento del estudiante o las relaciones de convivencia
con cualquier miembro de la comunidad, o casos de maltrato.
16. Acudir a la Institución Educativa para dar por terminado el contrato de matrícula de su
hijo(a) o acudido, exponiendo el motivo del retiro o cancelación.
17. Dejar y recibir al niño(a) en la entrada principal de la Institución Educativa al iniciar y
culminar la jornada escolar.
18. Educar a su hijo(a) y proporcionarle pautas de crianza y valores, que le permitan un
adecuado desarrollo integral.
19. Tener acceso y conocimiento del Proyecto Educativo Institucional PEI, Pacto de
Convivencia, Sistema Institucional de Evaluación del Estudiante y los Proyectos
Pedagógicos.
20. Tener sentido de pertenencia y lealtad con la Institución Educativa.
21. Responder por los daños físicos que ocasione su hijo(a) o representado, tanto en la
planta física de la Institución Educativa, bienes y enseres; así como los daños o lesiones
que haga a sus compañeros y adultos de la Comunidad Educativa.
22. Conocer, interiorizar y apropiarse del Pacto de Convivencia, en compañía de sus hijos,
con el fin de contribuir al mejoramiento de la convivencia escolar.
23. Colaborar y apoyar a la Institución Educativa en sus esfuerzos y acciones, para evitar
que situaciones de tipo I, II, III, tengan repitencia.
24. Participar activamente en las acciones mejoradoras en las cuales se encuentren
involucrados sus acudidos, de acuerdo a la tipología de la falta.
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