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特殊教育教學實習(資源班)-教學檔案

三、109 年 10 月 06 日見習札記

國立高雄師範大學 110 級實習教師教學見習札記
實習教師（ 李翊瑄 ）記錄

參觀班級 國一 教學者 林可欣 教師

雅量
科 / 別 國文 單元名稱
(本課重點複習、講義題目練習)
請就教學方法、師生互動、班級經營、疑難問題、訪談記錄、參觀心得簡要敘述記錄

一、教學流程：

課前準備
教師於上課前先利用下課時間進行學生昨日作業的批改。
引起動機

教師對於有準時進教室、帶齊上課用品的學生進行加點增強。

發展活動
1.檢討昨日作業的講義內容(國字注音、注釋):
教師批改完學生昨日作業後，便隨即發下請學生進行訂正，而教師便帶領學生從頭再次複習一

遍，並加以提醒容易搞混的讀音與字形。

2.文意理解選擇題練習:
教師帶著學生一起作答閱讀理解選擇題，並逐一解釋題目選項的意思，遇到學生不確定之處，
馬上帶著學生一起翻閱課本進行查閱。

3.課堂練習-重要國字注音 10 個:

讓學生於課堂中馬上自行練習書寫國字注音，而教師下去進行個別批改，並再次多加提醒需要
注意的讀音與字形。
4.普通班段考考題練習:

教師選出普通班的段考考題，讓學生進行練習，但由於對學生來說較為困難艱深，因此教師便

逐題、逐一選項進行解說，帶學生盡可能地理解題目與課文的閱讀理解。
綜合活動
1.請學生於聯絡簿上寫下明天要考第三課複習考。

2.教師進行簽名與加點增強。

二、班級經營與師生互動：
1.班級現況:學生人數 7 位

2.班級經營:
 班級規約:教師於上課過程搭配著班級規約，並張貼於白板上，可以時時提醒學生應該要遵守

的規約有哪些要點。
 增強系統:教師所採用的增強系統以簡單方便為主，將學生名牌張貼於白板上，學生若準時進
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