Page 80 - 410653008李翊瑄_電子書

特殊教育教學實習(資源班)-教學檔案

教師以 PPT 呈現習作畫面，並帶學生一同 教師向學生詢問字詞讀
進行書寫，而在講解習作過程，教師採問答 音、意思以及詞語空格

的方式隨機依序詢問學生字形的讀音以及 時，若學生不理解詞彙
該填入的字詞為何? 意思或不知道答案為何
1. 第一部分:誨、晦、悔、侮 時，教師先進行口頭提
(1) 在 PPT 上展現字形「誨」，並詢問學 示，引導學生試著說出
生此字的字音為何，接著教師進行 正確答案，教師再進行

釋義: 解釋、講解。
○字音:ㄏㄨㄟˋ
1
○釋義:教導、教育、勸導
2
(2) 在 PPT 上展現字形「晦」，並詢問學
生此字的字音為何，接著教師進行
釋義:
○字音:ㄏㄨㄟˋ
1
○釋義:不顯明、不清楚
2
(3) 在 PPT 上展現字形「悔」，並詢問學
生此字的字音為何，接著教師進行
釋義:

○字音:ㄏㄨㄟˇ
1
○釋義:事後追恨、懊惱
2
(4) 在 PPT 上展現字形「侮」，並詢問學
生此字的字音為何，接著教師進行
釋義:

○字音:ㄨˇ
1
○釋義:欺凌、欺負、羞辱
2
(5) 詞語填空:教師使用 PPT 展現出詞

語空格，教師先解釋詞語意思，再
隨機點選學生詢問其認為應填入
的字形是哪一個:
○「」不當初:意思為悔恨所做的決
1
定或行為。因此應填「悔」。

○公然「」辱:意思為在公開場合欺
2
凌他人。因此應填「侮」。
○「」人不倦:意思為耐心教導人而
3
不倦怠。因此應填「誨」。
○後「」莫及:對於做過的事情行為
4
感到悔恨。因此應填「悔」。
○隱「」:意思為幽暗、不明顯。因
5

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