Page 271 - Komunikasi Pendidikan

1. Dapat mengajukan pertanyaan kepada peserta didik

2. Mendorong peserta didik untuk berpartisipasi aktif

dalam pembelajaran,

3. Mampu mengajukan pertanyaan yang mendorong peserta

didik mendalami sendiri materi belajar

4. Menggunakan pertanyaan yang mendorong penelaran

tingkat tinggi

5. Mampu memfasilitasi berbagai pertanyaan dan komentar

peserrta didik

6. Mampu menggunakan media komunikasi nonverbal secara

efektif, dan

7. Terampil dalam berbagai tehnik interaksi guna

mencegah kebosanan

PENDIDIK SEBAGAI PEMBIMBING

Dalam pembelajaran yang menekankan aspek psikomotor,

pendidik berperan menjadi pembimbing. Ketika

membelajarkan kemampuan psikomotoris, pendidik

memfasilitasi peserta didik harus berlatih sampai para

peserrta didik benar-benar menguasai keterampilan tersebut.

Bagi peserta didik yang memiliki otivasi tinggi, tidak sulit

mengulangi latihan. Tapi bagi peserta didk yang kuranng