Page 149 - BUKU PROGRAM eSEDIP2021

Jalan UMS, 88400 Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia
3
1 annalynn@ums.edu.my, irma@ums.edu.my, sab@ums.edu.my,
2
6
5
4 wanosman@ums.edu.my, dawirah@ums.edu.my, bernadette@ums.edu.my

The English language is seen as an important medium of communication between
people especially in higher education institutions in Malaysia and also in the
working world. One of the ways to enhance students’ proficiency in English is by
using MadLipz. MadLipz is an application that could be downloaded to mobile
phones. The application allows students to dub their voice and create their own
dialogue or monologue based on the video clips they chose. With regard to this,
this study looks into students’ perception on the use of MadLipz in an oral
communication class. A purposive sampling technique of students who took Oral
Communication in English course was adopted in this study. A mixed method
approach has been applied to collect data for the purpose of the study. The findings
of this study revealed that students perceived that not only has MadLipz improved
their pronunciation in English, the application has also improved their self- esteem
and confidence level to speak English. The results of this study are hoped to benefit
English language educators and instructors specifically in ways to integrate
MadLipz mobile application in the teaching and learning process in the classroom.
Keywords: English language, oral communication, MadLipz, mobile application

KK78

PENGGUNAAN APLIKASI JAMBOARD DALAM PDPR MENINGKATKAN
PENCAPAIAN PELAJAR BAGI TOPIK ALIH BENTUK KOMUNIKASI
PENGAJIAN AM

SAMSIAH BINTI PONDING
Pusat Tingkatan Enam SMK ST. Paul
Jalan Tan Sri Manickavasagam, 70200 Seremban, Negeri Sembilan.
deqjah2502@gmail.com

Jamboard merupakan salah satu aplikasi yang dibekalkan oleh Google yang
berfungsi sebagai papan putih. Penggunaan Jamboard dalam inovasi ini adalah
sebagai medium untuk pelajar meletakkan latihan yang telah disiapkan dan latihan
tersebut disemak oleh rakan sekelas yang lain mengikut skema yang dibekalkan
guru. Objektif pertama adalah untuk memudahkan pelajar memeriksa latihan rakan
mereka secara maya dengan hanya membuka pautan Jamboard yang diberikan
oleh guru di Google Classroom. Objektif kedua adalah untuk memudahkan pelajar
merujuk kembali komen yang diberikan oleh guru setelah guru selesai membuat
semakan hasil kerja pelajar. Semasa sesi pdpc bersemuka, guru menggunakan
kaedah pengajaran iaitu pelajar akan membuat latihan di dalam kelas dan setelah
latihan tersebut siap, guru akan meminta pelajar menukar latihan dengan rakan lain.
Pelajar akan memeriksa latihan rakan mereka. Setelah itu, latihan akan disemak
semula oleh guru dan komen akan diberikan. Pembelajaran secara maya telah
mengganggu proses kerja guru untuk meneruskan program ini. Akhirnya guru telah
membuat inovasi dengan menggunakan Jamboard. Hasilnya, pelajar seronok
menggunakan Jamboard untuk menanda hasil kerja rakan mereka kerana
Jamboard dilengkapi dengan alat seperti pen, sticky notes, fungsi teks, penunjuk
laser, fungsi imej dan pemadam. Program ini dapat meningkatkan kemahiran
pelajar dalam aspek pemarkahan graf dan carta kerana pelajar sendiri yang
145