Page 435 - Artikel Prosiding SEMNAS PGSD UMC 2022

1. Tahap Perencanaan
Berdasarkan Permendikbud No. 22 Tahun 2016. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP
dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya
mencapai Kompetensi Dasar (KD).
Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan
sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup
bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik. Dalam RPP tematik kurikulum 2013, pemerintah telah menyiapkan
tema-tema yang dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran tematik terpadu. Namun
dalam implementasinya, guru perlu mempelajari tema yang telah disediakan dan jika tema tema
yang disediakan terasa kurang atau tidak sesuai dengan karakteristik sekolah dan peserta didik,
guru dapat mengembangkan tema-tema tersebut dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip
pemilihan tema.
Berdasarkan hasil observasi bahwa guru melakukan perencanaan pembelajaran yang akan
dilaksanakan di dalam kelas dengan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
yang mengacu pada format permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses, yang di
dalamnya terdapat komponen RPP. Selain itu mengacu pada buku guru dan buku siswa yang telah
disediakan dari pemerintah. Guru kelas I selalu mempersiapkan RPP sebelum melaksanakan
kegiatan pembelajaran. Format dalam penulisan RPP yang digunakan menggunakan format yang
terbaru yaitu RPP 1 lembar. Di dalam RPP memuat identitas mata pelajaran, rumusan indikator,
rumusan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode/model pembelajaran, media
pembelajaran, sumber pembelajaran, hingga penilaian hasil pembelajaran.

2. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap ini berisikan pelaksanaan proses pembelajaran. Adapun langkah langkah dalam
pelaksanaan pembelajaran tematik yaitu :
a) Kegiatan Pendahuluan / Pembukaan
Kegiatan pendahuluan dilakukan untuk menciptakan suasana awal pembelajaran agar
peserta didik dapat memusatkan fokusnya pada pembelajaran yang akan berlangsung. Hal itu
disebut juga dengan apersepsi, dimana apersepsi ini sifatnya yaitu sebagai pemanasan.
Dalam kegiatan pendahuluan tersebut mengajak peserta didik untuk menggali pengalaman
peserta didik terkait tema yang akan dipelajari. Pada awal kegiatan, guru kelas 1 melakukan
aktifitas pembuka seperti berdoa, absensi dan apersepsi. Kegiatan apersepsi yang dilakukan
guru kelas 1 yaitu dengan bercerita, nyanyian ataupun tanya jawab dengan peserta didik.
Guru juga selalu mengajak peserta didik untuk membaca surah pendek dan nyanyi lagu
nasional guna menumbuhkan semangat belajar peserta didik.
b) Kegiatan Inti
Kegiatan inti pada pembelajaran tematik lebih difokuskan pada kegiatan-kegiatan yang
mengarah pada pengembangan kemampuan peserta didik dalam hal baca, tulis dan hitung.
Kegiatan inti menekankan pada pencapaian indikator yang telah ditetapkan. Dalam proses
pembelajaran pendidik menggunakan strategi dan pendekatan untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diinginkan. Selain itu penggunaan media pembelajaran juga dapat
membantu penyampaian materi lebih efektif. Salah satu pembiasaan yang dilakukan di kelas
1 dalam pembelajaran tematik yaitu guru membiasakan siswa untuk melakukan literasi baca-
tulis, sehingga peserta didik kelas 1 hampir semuanya sudah lancar dalam membaca dan
menulis.

426