Page 24 - CLAP Life Architect Programme (v.20180322)
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反思活動舉隅
過程
定鏡快照：每位小組組員創作一個於策動生涯規劃活動中的定鏡快照（把其中一個在策動過程中重要點
場景呈現出來），須拍照記下，並解說當中的事件、感受、得著及反思。
人型模型：每位組員在活動前在人型模型旁寫下 / 劃下「怎樣才算是一個稱職的生涯策劃領袖？」並於策
劃活動後，教師及 / 或社工可以藉此人型模型與學生討論，帶領各人反思有什麼做得好的地方
及有什麼地方需要改善的地方。
反思牆： 於班房 / 生涯規劃資源室的牆上貼上大紙，讓學生寫上他們對服務學習活動的感受、想法及得
益，學生及教師利用「反思牆」共同討論及分享。
整合
三言兩語：每位生涯策劃領袖於活動後用一段文字總結當天策動生涯規劃活動的經歷及反思。
我的生涯策劃領袖學習線：
畫一條線代表你參與的「鼓掌 • 校園生涯策劃領袖計劃」的過程，在線的不同位置寫下 / 畫下你的不同
感受並簡述當時的情景（在橫線以上代表正面的經驗 / 感受，在橫線以下代表負面的經驗 / 感受），並於
小組內分享。
校園生涯策劃領袖計劃歷程回顧：
這是用作紀錄生涯策劃領袖的個人生涯規劃歷程，鼓勵學生將所有與生涯策劃領袖有關的資料，有系統地
組織並儲存起來。資料可以是活動相片、個人反思、感想、過程摘要等，甚至可以鼓勵他們將所有與「鼓
掌 • 校園生涯策劃領袖計劃」的程序及概念構思草圖存起，包括宣傳海報、活動小冊子、對外信件等。
由於反思活動眾多，未能盡錄。請教師與學生共同決定和設計最適切的反思活動內容。
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