Page 18 - Microsoft Word - บทที่ 1.doc

17

สรุปไดวา ประสบการณการเรียนรูนั้นเรียงลําดับจากประสบการณที่มีลักษณะเปนรูปธรรม
(ประสบการณตรง) จากฐานลางของกรวยประสบการณแลวเรียงลําดับขั้นไป 10 ขั้น ซึ่งเปน

ประสบการณที่มีความเปนรูปธรรมนอยลง ๆ จนถึงขั้นที่ 10 (วจนสัญลักษณ) จะมีความเปน

รูปธรรมนอยที่สุดหรือไมมีเลยก็หมายถึงเปนประสบการณนามธรรมนั่นเอง ดังปรากฏในภาพที่ 1.4
จะเปนประสบการณการเรียนรูจากฐานลางของ “กรวย” ไดแก ประสบการณตรง ประสบการณ

จําลอง ประสบการณนาฏการ การสาธิต การศึกษานอกสถานที่ นิทรรศการ โทรทัศน วีดิทัศนและ

ภาพยนตร ภาพนิ่ง วิทยุและการบันทึกเสียง ทัศนสัญลักษณ และวจนสัญลักษณ ซึ่งเปนขั้นที่ 10 อยู
ปลายเรียวแหลมของกรวยประสบการณ

ประสบการณการเรียนรูขั้นตาง ๆ ในกรวยประสบการณนั้นมีทั้งประสบการณที่เปน

รูปธรรมและประสบการณที่เปนนามธรรม คําวา “รูปธรรม (Concreteness)” หมายถึง สิ่งที่ผูเรียน
สามารถแตะตองหรือสัมผัสไดดวยประสาทสัมผัสทั้ง 5 และคําวา “นามธรรม (Abstractness)” นั้น

หมายถึง สิ่งที่มีแตนาม (ชื่อ) หรือเปนเพียงสัญลักษณเทานั้น มนุษยไมสามารถที่จะจับตองได หรือ

สัมผัสไดนอยที่สุด ในเรื่องของประสบการณการเรียนรูเปนที่ยอมรับกันโดยทั่วไปวามนุษยจะ

เรียนรูไดสะดวกหรือเรียนรูไดดี หากไดศึกษาจากสื่อประสบการณที่เปนรูปธรรม และมนุษยจะ
เรียนรูไดไมสะดวกนักหากไดศึกษาจากสื่อประสบการณที่เปนนามธรรม

ตอไปนี้จะกลาวในรายละเอียดของกรวยประสบการณจากฐานขางลางตั้งแตขั้นที่ 1 ไป

จนถึงขั้นที่ 10 ปลายบนเรียวแหลมของกรวยประสบการณ

1. ประสบการณตรง (Direct Purposeful Experiences)
ในขั้นนี้เปนระดับขั้นพื้นฐานของกรวยประสบการณที่แสดงถึงความเปนรูปธรรม

และเปนประสบการณที่เราไดประสบมาโดยตรง ไดกระทําดวยตนเองจริงในชีวิตจริงอันเปนรากฐาน

การเรียนรูของมนุษยเรา และเปนพื้นฐานของการศึกษาทั้งหมด ประสบการณเหลานี้เกิดขึ้นจากการ
ที่เราไดเห็น ไดจับตอง ไดลิ้มรส ไดสัมผัส ไดกลิ่น มีความรูสึกตอสิ่งตาง ๆ หรือพูดอีกอยางหนึ่งก็

คือวา ประสบการณในขั้นนี้เปนบางสิ่งที่เราไดลงมือทํานั่นเอง ประสบการณตรงที่มีจุดมุงหมาย

หรือเรามีความตั้งใจกระทําจะดวยเหตุผลใดก็ตาม ถาเปนประสบการณในลักษณะเชนนี้เกิดขึ้นจะ
ทําใหเราเกิดความรูสึกประทับใจ และเกิดการเรียนรูในความเปนจริงนั้น ๆ ดังนั้นในวงการศึกษา

ประสบการณที่ผูเรียนพึงจะไดรับ ไมเพียงแตเปนประสบการณที่เราชอบเทานั้น แตประสบการณ

ดังกลาวจะตองสามารถทําใหเราบรรลุวัตถุประสงคและเปาหมายของการศึกษาดวยการกระทําตาง ๆ
เปนตนวา การไปรานสรรพสินคา การเตรียมอาหาร การทําเฟอรนิเจอร การเดินทางทองเที่ยว การ

ไปทําบุญที่วัด การทดลองในหองปฏิบัติการ และประสบการณตาง ๆ ที่คลายกับประสบการณที่

กลาวขางตน ลวนแลวแตเปนประสบการณที่เราจะตองเขาไปมีสวนรวมและรับผิดชอบในผลลัพธที่