Page 93 - Strategi Belajar Matematika
P. 93
❖ Kurangnya bahan pembelajaran
Peserta didik diberikan beragam pilihan
bahan pembelajaran yang didasarkan pada
tingkat kesiapan dan gaya belajar mereka.
Artinya, pengajar harus dapat mengumpulkan
beragam bahan pembelajaran untuk
mengakomodasi kebutuhan setiap peserta didik
terpenuhi.
❖ Kurangnya pelatihan bagi pengajar mengenai
penggunaan pembelajaran berdiferensiasi
Meskipun diferensiasi didasari pada banyak
teori, ternyata pengimplementasiannya masih
kurang dimengerti. Implementasi pembelajaran
berdiferensiasi dapat mengalami hambatan
apabila pengajar tidak memiliki pemahaman
yang tepat mengenai pembelajaran diferensiasi.
Aspek-aspek Pembelajaran Berdiferensiasi
Terdapat 4 (empat) aspek pembelajaran
berdiferensiasi yang diantaranya:
Konten
/Isi Proses
Lingkungan Produk
Belajar
Gambar. Peta konsep pembelajaran berdiferensiasi
ii
Strategi Belajar Matematika 88
