Page 122 - RESTRUKTURISASI PORTOFOLIO_KELOMPOK 2_LAPORAN AKHIR_CT

jawaban pertanyaan. Sehingga, CT sangat penting untuk diimplementasikan di dalam
pembelajaran.
EKSPLORASI KONSEP
Integrasi CT Dalam Mata Pelajaran

Sebelum pertemuan kuliah ini, Anda diminta untuk menyiapkan satu buah materi ajar.
Lakukan analisis pada materi ajar tersebut, tuliskan implementasi CT yang selama ini
sebetulnya sudah ada pada materi ajar yang sudah Anda siapkan! Anda dapat
menuliskan lebih dari 1 implementasi CT. Masing-masing kelompok hanya perlu mengisi
satu hasil lembar kerja mahasiswa.

Kelas 3
Materi Sumber Energi Alternatif
Fondasi CT Implementasi pada materi ajar yang pernah
dibuat
Algoritma Peserta didik secara berkelompok menciptakan media sumber energi
alternatif yaitu pemanfaatan energi air. Berupa kincir air sederhana dari
bahan bekas.
langkah-langkah:
1. Peserta didik membentuk kelompok 3-4 anak
2. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk membuat kincir air
(Sedotan,Botol bekas, Lem tembak, Gunting, Paku,Tutup botol)
3. Peserta didik melubangi tutup botol dengan menggunakan paku
yang dipanaskan Masukkan sedotan ke dalam tutup botol dan botol
bekas dengan panjang yang berbeda
4. Peserta didik menghubungkan botol satu dengan yang lainnya
dengan menggunakan sedotan berikan lem tembak pada sisi lubang
sebagai tempat sedotan agar merekat dengan baik dan tidak ada
celah air untuk merembes
5. Setelah itu, peserta didik membuat baling- baling kincir air dengan
menggunakan sedotan dan tutup botol bekas
6. Peserta didik mengisi air di semua botol
7. Maka akan berputar kincir air yang dibuat
Dekomposisi Peserta didik diminta untuk memecahkan masalah yang terkait dengan
energi alternatif peserta didik bisa mengumpulkan data mengenai
macam-macam energi alternatif yang ada disekitar mereka. misalnya
dari media yang ditampilkan guru Pemanfaatan energi surya,
Pemanfaatan energi air membuat kincirair sederhana, Pemanfaatan
energi angin.
Pengenalan pola Peserta didik membandingkan kegunaan masing-masing sumber energi
alternatif dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik bisa menentukan
ukuran media dan bahan untuk membuat kincir air sederhana dari
pemanfaatan barang bekas
Abstraksi Sesuai tujuan utama yaitu pemanfaatan energi alternatif, maka

113