Page 125 - RESTRUKTURISASI PORTOFOLIO_KELOMPOK 2_LAPORAN AKHIR_CT

Penjelasan konsep Fondasi CT
CT yang Implementasi pada materi ajar yang sudah pernah dibuat
diintegrasikan Dekomposisi
pada materi ajar Peserta didik diminta untuk memecahkan masalah yang terkait dengan
energi alternatif peserta didik bisa mengumpulkan data mengenai macam
-macam energi alternatif yang ada disekitar mereka. misalnya dari media
yang ditampilkan guru Pemanfaatan energi surya, Pemanfaatan energi
air membuat kincir air sederhana, Pemanfaatan energi angin.
Tahap awal dalam membuat kincir air adalah menyiapkan segala alat
dan bahan yang diperlukan seperti botol bekas, stik eskrim,tutup botol
bekas, kaleng bekas, lem tembak, pisau, gunting, paku, besi, dan ember
air. Semua bahan perlu dipersiapkan agar saat proses pembuatan dan
perkaitan menjadi lebih mudah. Semua bahan tersebut adalah sesuatu
yang wajib atau mutlak dalam pembuatan kincir air sederhana. Jadi,
dalam tahap ini peserta didik harus mengetahui apa saja bahan yang
diperlukan dalam pembuatan kincir air sederhana.
Pengenalan pola
Pola yang dimaksudkan untuk memberikan latihan pada siswa untuk
mengenali pola suatu persoalan, mengeneralisir tahapan penyelesaian
masalah untuk dapat diterapkan pada persoalan sejenis. Peserta didik
membandingkan kegunaan masing -masing sumber energi alternatif
dalam kehidupan sehari -hari. peserta didik bisa menentukan ukuran
media dan bahan untuk membuat kincir air sederhana dari pemanfaatan
barang bekas.Pengenala pola disini adalah upaya peserta didik dalam
mengenali pembuatan kincir air sederhana. Sebenarnya peserta didik
sudah mampu dalam membuat kincir air namun dalam penggunaan
bahan yang berbeda seperti menggunakan sendok plastik yang dilakukan
saat bermain dirumah. Peserta didik dapat diberikan sebuah gamabaran
tayangan video tutorial dalam pembuatan kincir air sederhana sebagai
upaya memberikan gambaran terhadap peserta didik. Gambaran tersebut
diharapkan mampu memberikan peserta didik langakah-langkah dalam
pembuatan kincir air. Langkah-langkah yang dipiih harus yang lebih
praktis dan efisien.
Abstraksi
Pada bagian ini yakni mencari inti sari bagian penting dari suatu
permaslahan dan mengabaikan bagian-bagian lain yang dianggap tidak
perlu untuk selanjutnya fokus pada pencarian solusi. Abstraksi disini
adalah bagaimana peserta didik harus memilih segala sesuatu mulai dari
bahan dan langkah-langkah yang dianggap penting. Sesuai tujuan utama
yaitu pemanfaatan energi alternatif, maka dirumuskan pembuatan kincir
air sederhana dari bahan bekas sebagai pemanfaatan energi air. Bahan
yang tidak diperlukan harus dibuang dan urutan langkah pembuatan
harus sistematis agar pekerjaan menjadi lebih efisien. Peserta didik juga

116