Page 22 - PACTO DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE HOGAR - PEREIRA

ARTÍCULO 34. SITUACIONES TIPO I
Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima
escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.
DESCRIPCIÓN DE SITUACIONES PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES
En el ser: En el Ser:
a. Actuar de manera negativa frente a las observaciones
b. Portar inadecuadamente el uniforme a. Llamado de atención verbal por parte del formador que presencia la
c. Presentarse con el uniforme que no corresponde sin la falta, de lo cual hará registro en el formato de las Coordinadoras de
debida justificación. Convivencia. En el caso de estudiantes de preescolar a tercero, el
d. Impuntualidad al ingresar a la institución, después de los formador comunicará el hecho al director de grupo.
cambios de clase o del descanso, a los actos culturales, b. Segundo llamado de atención por la misma falta, se registra en el
contrajornada del SENA, servicio social o pasantía formato de diario de clase y asistencia, con firma del docente y la
empresarial o demás actividades programadas por la estudiante.
institución. c. Tercer llamado de atención por la misma falta, se registra en la hoja de
e. Inasistencia sin causa justificada, a la jornada escolar o a vida, con firmas del docente y estudiante.
actividades programadas, incluidas las del proceso de d. Cuarto llamado de atención por la misma falta, se remite a
articulación con el SENA, el Servicio Social y la Pasantía coordinación para firma de compromiso en presencia del padre de
Empresarial, sean académicas, deportivas, religiosas o familia o acudiente o remisión a orientación escolar si se requiere.
culturales. e. Si persiste en la misma falta, la valoración en convivencia escolar
f. Usar maquillaje, tintes y accesorios diferentes a los tendrá un desempeño bajo (1.0 a 2.9) en el período respectivo, previo
acordados en el presente pacto. análisis en la comisión de evaluación y promoción.
g. Incumplir con tareas escolares propuestas. f. La persistencia en la misma falta puede ocasionar la pérdida de cupo
h. Interferir en las actividades académicas, religiosas, culturales para el siguiente año escolar, con previo análisis del consejo directivo.
y deportivas con acciones como: Charla constante, escuchar
música, hacer uso de aparatos tecnológicos, desarrollar una En el Convivir:
actividad de otra asignatura o que no corresponda al
momento; incitando o generando un ambiente negativo o de a. Intervención de las conciliadoras escolares, para que reúnan
apatía. inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y medien de
i. Presentarse a clase sin materiales de trabajo. manera pedagógica, para que éstas expongan sus puntos de vista y
j. Descuidar la presentación, salud e higiene personal. busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de
k. Hacer uso inadecuado de espacios como biblioteca, sala de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones
informática, cafetería, salón múltiple y otros. constructivas, de lo cual quedará registro en la carpeta de las
l. Abstenerse de entregar a los padres de familia o acudientes conciliadoras.
las circulares, citaciones, documentos que envía la b. En caso de persistir la situación, se solicita la intervención del director
institución. de grupo, para que fije la solución de forma imparcial, equitativa y
m. Comprar en la cafetería en horario distinto al descanso. justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el
n. Rayar y /o manchar escritorios, paredes, muebles, puertas, restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima
vidrios, carteleras y otros enseres. de relaciones constructivas. De esta actuación se dejará constancia en
o. Arrojar basuras en lugares inapropiados la hoja de vida.
p. Consumir alimentos y chicles en clase o actividades c. Si al realizar seguimiento del caso, persiste la situación, se remitirá a la
institucionales.
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