Page 30 - Handbuch Erasmus+ 2019.07._Neat

ERASMUS+ PROJEKT 2016-2019: EDUCATION – the key for your future!

Auch bei diesem Vergleich arbeiten die türkischen SchülerInnen über 20 % mehr als alle

anderen Erasmus+-SchülerInnen. Damit erhalten die türkischen SchülerInnen 154 Stun-
den (60 Minuten) mehr Unterricht als die SchülerInnen der anderen Schulen. Diese 154

Stunden könnte man als Überstunden interpretieren – oder als 20 Arbeitstage Mehrar-
beit (8 Arbeitsstunden pro Tag) pro Schuljahr. Im Vergleich dazu erinnern wir an die 13

Schultage á 5 Stunden, die die deutschen SchülerInnen weniger als die anderen Ferien

hatten. 13 Schultage mit 5 Stunden entsprechen 8 Arbeitstagen mit 8 Stunden. Die türki-
schen SchülerInnen arbeiten also immer noch 12 Arbeitstage mehr.

Unterrichtstage/ Unterrichtseinheiten/ 8Std-Tage/ Schul-
Land Schuljahr Schuljahr jahr
GREECE 170 1088 102

GERMANY 190 950 119
HUNGARY 181 1267 119
SPAIN 176 1056 119
TURKEY 180 1620 136
NETHERLANDS 180 1116 105
Mittelwert 180 1183 116

Tab. 1:Unterrichtstage 2015/2016, Unterrichtseinheiten im Vergleich zu einem 8-Stunden-Tag

2.1.5 Unterrichtsfächer

Wir haben die Art der Unterrichtsfächer und ihre Stundenzahl für diesen Vergleich hier
zusammengestellt. In der Anzahl der erteilten Fächer mit 12 bis 15 gleichen sich die

sechs Schulen. Es zeigt sich auch, dass sich die Fächerzahl nicht danach richtet, ob es
sich um ein Gymnasium, eine Gesamt- oder Oberschule handelt. Es gibt scheinbar einen

europäischen Fächerkanon! Alle Länder halten für unverzichtbar: Muttersprache, Ma-

thematik, Fremdsprachen, Natur- und Gesellschaftswissenschaften.
Praktisches Arbeiten, Politik und Musik bzw. Kunst werden nicht generell an allen Schu-

len unterrichtet.

Deutschland und Spanien geben der individuellen Lernzeit Stunden und mindern damit
den Umfang an häuslicher Arbeit der SchülerInnen.

Des Weiteren haben wir die Stundentafel nach den angebotenen Fächern betrachtet, wie
viele Stunden Mathematik oder Sprachen bzw. Gesellschaftswissenschaften unterrichtet

26